Taastuvenergia arendamine päästab planeedi kliimakatastroofi eest ja loob samal ajal miljoneid uusi töökohti. Rahvusvahelise Taastuvenergia Agentuuri andmetel on maailmas selles valdkonnas tekkinud juba 10,3 miljonit töökohta.

Pealegi on nende arv alates 2017. aastast kasvanud 5,3%. Oleme välja valinud viis lääneriikide tööturul kõige nõutumat rohelise energia spetsialisti.

Keskkonnainsener

LinkedIni andmetel eelmisel aastal see elukutse on keskkonnakaitse valdkonnas kümne nõutuima hulgas. Ring töökohustused keskkonnainsener erineb disainist tormi kanalisatsioon enne mürgiste jäätmete kõrvaldamist. Mõnikord peavad nad isegi linna liikluskorraldusest aru saama.

Keskkonnainsenerid töötavad ka selle nimel, et parandada jäätmete ringlussevõtu süsteemi, prügi kõrvaldamist ning kontrollida vee- ja õhusaaste taset. Collegegrad.com loetleb nende keskmise aastapalgana 84 890 dollarit.

Tuulikute paigaldus- ja hooldustehnik

Kuna maailm maadleb kliimamuutustega, pole tuulepargid enam postkaardiime Hollandist. Nüüd ehitatakse neid üle kogu maailma ja tööstuse arenguväljavaated näivad lootusrikkad. Ainuüksi 2017. aastal ulatus uute tuulikute koguvõimsus 52 GW-ni.

See nõudlus puhta energia järele on toonud kaasa kolossaalse puuduse kvalifitseeritud tehnikutest, kes paigaldaksid ja hooldaksid tuuleturbiine, kirjutab CNBC. Nende kohustuste hulka kuuluvad, kuid ei piirdu nendega: tuuleturbiinide regulaarne kontrollimine, probleemide tõrkeotsinguks torni ronimine, seadmete parandamine, mõõteriistadest andmete kogumine analüüsiks ja edasiseks testimiseks ning elektrooniliste ja mehaaniliste süsteemide testimine.

USA tööstatistika büroo andmetel oli tuuleturbiini paigaldus- ja hooldustehniku ​​keskmine aastapalk 2017. aastal 53 880 dollarit.

Keskkonnateadlane

Mida rohkem avalikkus keskkonnaseisundist teab, seda lihtsam on riigil kujundada poliitikaid puhtale energiale üleminekuks või isiklikust transpordist järk-järgult loobumiseks. Ja just ökoloogia valdkonna teadlased viivad läbi vastavaid uuringuid ja annavad inimestele usaldusväärset teavet.

Nad saavad teada, kuidas teatud tegurid mõjutavad keskkond ja töötada välja terviklikud lahendused, mis aitavad negatiivse mõjuga toime tulla. Tööotsinguplatvormi Indeed andmetel on "keskkonnateadlaste" reklaam Ühendkuningriigis viimase kolme aasta jooksul kasvanud 157%.

Päikesepaneelide paigaldaja

Kuna Ameerika Ühendriikide ja mitmete teiste riikide majaomanikud soovivad oma katustele päikesepaneele paigaldada, kasvab nõudlus töötajate järele enneolematu kiirusega. Mõnes osariigis on töötajatel isegi õigus need ise võrku ühendada – sisuliselt tegutsevad nad elektrikutena. Portaali YouGov küsitluse kohaselt unistavad isegi pilvise Suurbritannia elanikud päikesepaistelistest plaatidest – nii ütles 62% vastanutest.

USA tööstatistika büroo andmetel on paigaldustehnikute tööhõive määr päikesepaneelid kasvab 2026. aastaks 105%. See on palju kiirem kui mis tahes muu eriala. USA monteerijate keskmine palk oli 2017. aastal 49 010 dollarit aastas.

Töötaja jäätmejaamas

Indeed U.K. tegevdirektori sõnul Bill Richardsi sõnul on nõudlus jäätmekäitlusjaamade töötajate järele viimase kolme aasta jooksul kolmekordistunud. Eraldi kogumine jäätmed on Suurbritannias muutunud normiks ja seetõttu on vajadus selliste spetsialistide järele kõvasti kasvanud.

Nende eest makstakse aga üsna vähe – 10,05 dollarit tunnis. Ja enamik töötajaid ei jää sellistesse ettevõtetesse kauemaks kui aasta.

Paljudes riikides muutuvad jäätmete kõrvaldamisega seotud probleemid riikliku tähtsusega. Nii kehtestatakse Prantsusmaal järgmisest aastast trahvisüsteem organisatsioonidele, kes kasutavad kaupade pakendamiseks taaskasutatavat plastikut. Uus-Meremaa peaminister teatas oma kavatsusest keelata riigis kilekottide kasutamine. Ja Dominikaani Vabariigist saab esimene osariik, kes loobub täielikult ühekordsetest plastist lauanõudest: valitsus kavatseb nende kasutamise juba keelata

1. Juhised: „Nüüd pakutakse teile mõningaid ebaharilikke ametite tunnuseid ja peate kordamööda nimetama neid ameteid, mis teie arvates selle tunnuse jaoks kõige sobivamad on. Näiteks tunnuseks on kõige tulusam amet, - millised ametid on kõige tulusamad?..”.

2. Ettekandja nimetab esimese tunnuse ja osalejad pakuvad kohe kordamööda (ringis) oma võimalusi. Kui kellelgi on kahtlusi, et kõige-kõige (või kõige-lähedasema-kõige) on nimetatud, võib esitada täpsustavaid küsimusi.

Kui harjutus viiakse läbi koos klassiga, siis pärast seda, kui saatejuht nimetab esimese ebatavalise tunnuse, pakuvad osalejad lihtsalt oma kohalt välja valikud sobivaima elukutse jaoks. Saatejuht paneb tahvlile kirja 3-5 kõige populaarsemat varianti, misjärel korraldatakse väike arutelu ja “parima” elukutse valimine.

Selle mänguharjutuse oluline element on arutelu. Koolitaja peab austama erinevate osalejate arvamusi, sest hinnangud võivad (ja peaksid olema) subjektiivsed. Vahepeal peaks mõne "parima" elukutse väljaselgitamine põhinema nende kohta objektiivsetel teadmistel. Näiteks kui kõige tulusamat elukutset nimetatakse - asetäitja, siis võite õpilaselt küsida, kas ta teab, kui palju asetäitjad teenivad (võrreldes teiste kõrgelt tasustatud ametitega)? Arutelu käigus saab ühiselt kindlaks teha, millist elukutset võib üldiselt pidada rahaerialaks jne.

Selleks, et harjutus oleks huvitavam, peab saatejuht eelnevalt välja valima elukutsete kõige ebatavalisemad omadused, mis peaksid osalejaid intrigeerima. Need võivad olla näiteks järgmised tunnused: “kõige rohelisem elukutse”, “kõige armsam elukutse”, “kõige karvasem amet”, “kõige sündsusetu elukutse”, “kõige lapsikum amet”, “kõige naljakam amet” jne. Teatud mõttes on see harjutus lähedane kuulsale assotsiatsioonimängule, sest tegelikult peavad osalejad seostama ebaharilike omadustega elukutseid.

Valentina Petrušina
Ärimäng “Teekond elukutsete maailma”

Ärimäng« Reis elukutsete maailma» .

“Tee õnneni kulgeb töö kaudu.

Teised teed õnneni ei vii."

Abu Shukur

Sihtmärk: üldise enesemääramisvalmiduse kujunemine, valikuprobleemi aktiveerimine elukutsed; ideede avardumine maailma kohta elukutsed ja nende omadused; tuvastamine professionaalneõpilaste huvid ja kalduvused; valitud vastavuse selgitamine elukutsed teie kalduvused ja võimed; rühma ühtekuuluvuse arendamine.

Varustus: - arvutiesitlus;

Brošüürid selle kohta elukutsed;

Avaldused selle kohta elukutsed;

Pildid koos pildiga elukutsed;

Tunni käik:

Juhtiv: Peagi seisab igaüks teist silmitsi valikuprobleemiga elukutsed, ja täna tunnis puudutame seda olulist teemat. Sul on võimalus sobitada oma huvid ja võimed erinevatega elukutsed - võib-olla, aitab see kellelgi oma valiku teha. Võib-olla on mõni teist juba otsustanud, milline ta tahab omandada eriala, milles õppeasutusõppida kauem. Parem on oma valikut veel kord kontrollida, et näha, kas see on tõesti valitud eriala sobib sulle. Noh, neile, kes pole veel otsustanud professionaalne valik, on meie vestluse teema asjakohasem.

Mida see sõna siis tähendab « elukutse» ? (laste vastused)

Sõna « elukutse» alates Ladina sõna « profüteerium» "Ma teatan oma äri...»

Miks oleme valikuprobleemi pärast nii mures? elukutsed?

Lapsed: valik elukutsed– üks tähtsamaid otsuseid elus, sest see on aluseks inimese enesejaatamisele ühiskonnas.

valik elukutsed pole lihtsad"kes olla", see on teatud sotsiaalsesse gruppi kuulumise valik, see on ka tulevase sõprusringkonna, elustiili ja võib-olla ka kogu saatuse määramine.

Juhtiv: Mis aitab inimest selles keerulises maailmas? professionaalne enesemääramine? Muidugi kutsenõustamine. See termin kuulub professorile Harvardi ülikoolist F. Parsonile. 1908. aastal organiseeris ametiühingute büroo elukutse valimiseks Bostoni linnas. Kui me räägime sellest kaasaegne süsteem karjäärinõustamine, siis on ta juba 100-aastane. 20. sajandi 20. aastatel ilmusid Venemaal esimesed psühhotehnilised laborid. Kuid 1936. a karjäärinõustamine töö Venemaal lõpetati ja algas uuesti alles 20. sajandi keskel.

Pärineb iidsetest aegadest, karjäärinõustamine arenenud orientatsioonina teatud tüüpi tegevusele, elukutse, abi ja juhiseid selle valimisel. Milline on valik? elukutsed? (laste vastused)

Juhtiv: Inimene analüüsib oma sisemisi ressursse, st oma võimeid, ja seejärel korreleerib need nõuetega elukutsed, nagu prooviks seda enda peal. Seetõttu on vaja vormida professionaalne oskused eelseisva tulevikuvaliku jaoks elukutsed. Õige valiku tegemine tähendab kohanemisvõimet tulevikus ja oma sisemiste ressursside vabastamist edasiseks isiklikuks arenguks.

On mitmeid elukutsed et sina ja mina teame. Nüüd näeme neid ekraanil.

(esitlus vana elukutsed) .

Amet peab olema:

1) koos head tingimused tööjõud;

2) et seda oleks lihtne osta;

3) huvitav;

4) prestiižne;

5) hästi tasustatud;

6) oleks võimalik õppida ja töötada;

7) nõudlus tööturul.

Nüüd võtame natuke mängime. Mäng"Soojendus-huumor"

Nimede saamiseks pange sõnade tähed ümber elukutsed.

RVACH-V (meditsiinitöötaja)

NOZZLO-P (diplomaatiline esindaja)

GAUGE-M( "mitmevärviline" töötaja)

DRAIN-S (kariloomad elukutse)

TERKA-A (teatri- ja kino elukutse)

KREDIITOR-D (ettevõtte juht)

ADVOTKA-A (seaduslik elukutse) rohuliblet sööma-a (antiigi müüja) yuyuOLT-S (noorem meditsiinitöötaja) yuyuFIAKR-F (maagiline tsirkus elukutse)

Juhtiv: Nägime vanu elukutsed ilma milleta on inimelu võimatu.

Elu muutub, muutub kaasaegsemaks, kaasaegsemaks, mis toob kaasa uue tekkimise elukutsed.

(uue esitlus elukutsed)

Kui kaasaegne sa ikka tead seda ametit?

(laste vastused)

Statistikud selgitasid sotsioloogilise uuringu tulemuste põhjal välja kümme populaarseimat tuleviku elukutsed.

1. Logistik (toodete transpordi korraldamise spetsialist 2. Veebihaldur (arendab veebisaidi projekte) 3. Turundaja (see, kes uurib turgu) 4. Rahakogumine (otsib raha ja võimalusi organiseerimiseks) 5.PR agent (avalike suhete spetsialist) 6. Pilditegija (isikliku kuvandi loomise spetsialist) 7. Ökoloog 8. Psühhoanalüütik 9. Maastikukujundaja 10. Infotehnoloogia spetsialist

Juhtiv: Täna rääkisime vanast, kaasaegsest, kõige populaarsemast elukutsed, ja ka tuleviku elukutsed.

Pakume teile mängu, milles räägime erinevatest elukutsed.

Mäng"Kõige rohkem"

Pakume teile mõningaid ebatavalisi omadusi elukutsed ja peaksite helistama elukutse, mis vastab teie arvates sellele omadusele kõige rohkem.

Näiteks kõige rahalisem elukutse. Milline elukutsed on kõige tulusamad? Pankur.

*kõige rohelisem elukutse(aednik, metsamees)

*kõige magusam elukutse(mesinik, kondiiter, degusteerija, kokk)

*kõige lapsik elukutse(kasvataja, abiõpetaja, õpetaja)

*kõige naljakam elukutse(kloun)

*kõige seltskondlikum (õpetaja, ajakirjanik)

* kõige tõsisem (tuumateadlane)

* kõige targem (teadlane, professor)

* kõige valgem (arst)

* kõige hambulisem (hambaarst)

* kõige ilusam (moemudel, modell, moemudel)

* kõige loomingulisem elukutse(muusik, kunstnik)

* kõige uuenduslikum remont (disainer)

*kõige skandaalsem (PR-inimene, paparatsod)

(astroloogiline prognoos-esitlus)

(testi tulemused)

Juhtiv: Tänases tunnis rääkisime sellest, millised teadmised, võimed, oskused aitavad sul õiget valida elukutse. Teeme kokkuvõtte.

Eelolevas valikus elukutsed, mida vajate:

*teadlikkus, soovide ja võimaluste kokkulangevus, kalduvuste olemasolu;

*õige enesehinnang ja piirangute mõistmine, mis aitab vältida vigu valikul;

* teadmised selle kohta elukutsed ja teadmised, mida on vaja edukaks tegevuseks pärast omandamist elukutsed.

* igas elukutsed Mitte ainult materiaalseks, vaid ka moraalseks heaoluks on vaja oma loomingulist potentsiaali realiseerida. Inimene, kes sellest aru sai, ei ole inimene, kellele on midagi juurde antud, vaid inimene, kellelt pole midagi ära võetud.

Elus edu saavutamiseks ei tohiks unustada, et mitte ainult inimene ei vali juhtum, aga ka äri valib inimese, ja on vajalik, et nende huvid langeksid kokku; sellepärast on otsimine nii vajalik elukutsed ja leida ennast selles elukutsed.

“TEE TÖÖD, MIS TOON SULLE AU JA TULU”.

Juhtiv: Tahaksin meie tänase õppetunni sõnadega lõpetada

M. Raskatova: “Sõbrad, hoolitsege minuti ja tunni eest

Iga koolipäev!

Las see olla igaüks teist on professor

IN elukutse, mida vajate».

Edu valikul elukutsed!

Tunni eesmärgid:

1. Õpilastele tutvustamine igapäevane elukutse valiku viis.
2. Nende teavitamine teatud elukutsete inimeste omadustest.
3. Aidake tuvastada oma huvid ja võimed.

Ülesanded:

1. Mängige mängu: "Nimeta elukutsed või erialad etteantud tähtedega."
2. Mängige mängu: "Kõige rohkem - kõige rohkem."
3. Uurige igapäevast elukutse valimise meetodit.
4. Mängige mängu: "Arva ära elukutse."
5. Tehke kindlaks ja loetlege professionaalsed omadused.
6. Viige läbi testimine vastavalt DDO E.A. Klimova.

Varustus: tähistab ametite klassifikaatorit, kutsete nimetustega kaarte, testide blankette, filme, elukutsete kohta käivaid filmiribasid.

1. Õpetaja sõna.

Poisid, tund pole enam kaugel, kui saate keskhariduse (täieliku) hariduse tunnistused ja sisenete oma elu uude ajastusse. Varem oli teie jaoks peamine õppimine, teie mitmekülgne areng - teie edasise elu alus. Nüüd peate tõsiselt mõtlema oma elukutse valikule.

Teie vanuses pole seda lihtne teha. Sind võivad aidata sinu vanemad, vanemad vennad ja õed, sõbrad, inimesed, kelle arvamust sa kuulad ja kes on eeskujuks.

Eriala valikul on palju nüansse. Võite kasutada tervet teaduslikult väljatöötatud süsteemi, mis koosneb mitmest otsingumeetodist.

Täna tutvustame teile mõnda neist.

Kõigepealt teeme soojendusmängu. Soovitan teil jaguneda kaheks meeskonnaks.

(Meeskondadeks jagunemine suurendab õpilaste aktiivsust)

2. Mängu soojendus.

Esimene mäng: tahvlile kirjutatakse tähed: K, R, F, P

Peame välja mõtlema elukutsed või erialad, mis algavad nende tähtedega. Kelle meeskond teeb seda paremini?

Teine mäng: "KÕIGE KÕIGE KÕIGE". Nüüd vastate küsimustele huumorielementidega.

Nimeta elukutsed:

1. Kõige rohelisem (aednik, metsamees, lillemüüja-kaunistaja...)
2. Kõige magusam (kondiiter, kondiitriosakonna müüja...)
3. Kõige rahalisemad (pankur, professionaalsed tennisistid, poksijad, modell ...)
4. Kõige karvasem (juuksur...)
5. Kõige lastepärasemad (kasvataja, lastearst, õpetaja...)
6. Kõige sündsusetum (veneroloog, sanitaar...)
7. Kõige naljakam (kloun, parodist...)
8. Kõige seltskondlikum (ajakirjanik, giid, treener, õpetaja, meelelahutaja...)
9. Kõige tõsisem (sapper, kirurg, luureametnik, politseinik, poliitik, psühholoog...)

3. Õpetaja sõna.

Mängides värskendasime mälu ja meenus palju erinevaid ameteid ja erialasid. Võib-olla pole see meie piirkonna jaoks tavaline, kuid nõudlus nii riigis kui ka maailmas.

On ebatõenäoline, et keegi teist unistab saada astronaudiks, luureohvitseriks, kulleriks, baleriiniks ja veelgi enam polaaruurijaks või animaatoriks. Suurem osa lõpetajatest valib suure tõenäosusega tavapärasema eriala.

Uurime välja, miks see nii juhtub ja mis meie valikut mõjutab.

Nagu me juba ütlesime, on elukutse valimisel palju lähenemisviise, kuid täna kasutame meie jaoks kõige vastuvõetavamat - ilmalik.

Sõna ise ilmalik räägib enda eest. See ei ole teaduslik spetsiifiline lähenemine, vaid see, millest inimesed juhinduvad igapäevaelu, tuginedes olemasolevatele asjaoludele, teie kogemustele ja võimalustele.

Mida peaksime seda meetodit järgides elukutset valides arvestama?

1. Nõudlus tööturul.
2. Kasumlikkus.
3. Nõuded vaimsetele ja füüsilistele võimetele, tervisele (astronaut, sukelduja).
4. Närvi-emotsionaalne pinge (politseinik, õpetaja, eriolukordade ministeerium, kaevur).
5. Haridus (arst, õpetaja, psühholoog, teadlane).
6. Võimalus näidata loovust (kunstnik, luuletaja, tantsija, disainer, juuksur, rätsep).
7. Positiivne mõju pereelule.
8. Suhtlemine tööl (meeskonnatöö või individuaalne töö).
9. Karjääri kasvuvõimalus (oluline või mitteoluline).

Meie piirkonnas mängib olulist rolli punkt “nõudlus tööturul”.

Just seetõttu ei unista te polaaruurijaks ja koreograafiks saamisest, vaid valite endale tuttavamad elukutsed.

Olukorda saab muuta, kui teil on unistus, soov, püüdlete oma eesmärgi poole ja teil on samal ajal vajalikud omadused, võimed ja vaieldamatud.

4. Mängu soojendus.

Nüüd lõõgastume ja mängime "Arva ära elukutse."

Jagan soovijatele kaardid seal märgitud erialaga. Kaardi sisu ei saa klassikaaslastele näidata.

Ülesanne: peate kujutama kaardil märgitud elukutset, kasutades žeste ja näoilmeid, ilma sõnadeta. Meeskonnad peavad ära arvama, mis ametit neile näidatakse.

Lisatud ametite loetelu:

Puusepp, lendur, žonglöör, krohvija, lüpsja, õmbleja, arst, kunstnik jne.

5. Professionaalsed omadused.

Valmistume tõsiseks tööks.

Iga kutseala nõuab teatud omaduste kogumit, mis selle kutseala esindajal peavad olema.

Nüüd saame teada nendele ametitele omased omadused, mida meie kooli lõpetajad kõige sagedamini valivad. (Õpilased analüüsivad ja loetlevad iseseisvalt etteantud ametite omadusi. Õpetaja kirjutab tahvlile).

Nüüd arvake loetletud omaduste põhjal elukutse:

Õpetaja loetleb kutseomadused ning lapsed arvavad ära ja nimetavad eriala.

Milline pilt avaneb meie ees? See tunduks nii erinevad ametid, ja omadused korduvad.

See tähendab, et lisaks kitsale spetsialiseerumisele tuleb inimest igakülgselt arendada.

6. Kutsealade klassifikaator tööjõu teemade järgi (DDO E.A. Klimova)

Nüüd saate selle testi abil teada, milline tegevusvaldkond teid isiklikult rohkem köidab, sellest sõltub teie elukutse valik, eneseteostus ja edu saavutamine teie edasistes eluetappides. (Testimine on pooleli).

7. Kokkuvõtete tegemine

Pärast tulemuste kokkulugemist teeme kokkuvõtte: milline tegevusvaldkond kogus kõige rohkem kaastunnet ja milline - kõige rohkem antipaatiat. (Õpetaja loeb ette tööliikide omadused: “Inimene – loodus”, “Inimene – tehnika”, “Inimene – inimene”, “Inimene – märgisüsteemid”, “Inimene – kunstiline kujund”). Täpsemat teavet valitud tegevusala kohta leiate ametialade klassifikaatori stendidelt.

8. Filmide või filmilintide vaatamine elukutsete kohta.

Harjutuse eesmärk - suurendada õpilaste teadmisi erialase töö maailmast. Aeg - 15-30 minutit.

Peamised etapid

(Harjutus viiakse läbi ringis)

Juhised

Nüüd pakutakse teile mõningaid elukutsete ebaharilikke omadusi ja peate kordamööda nimetama neid elukutseid, mis meie arvates sellele omadusele kõige paremini vastavad,

1. Ettekandja nimetab esimese tunnuse ja osalejad pakuvad kohe kordamööda (ringis) oma valikuvõimalusi ametite jaoks. Kui kellelgi on kahtlus, et antud tunnuse jaoks on kõige sobivam elukutse nimetatud (või kõige lähedane), siis võib küsida täpsustavaid küsimusi.

Arutelu

Selle mänguharjutuse oluline element on arutelu. Koolitaja peab austama erinevate osalejate arvamusi, sest hinnangud võivad (ja peaksid olema) subjektiivsed. Samal ajal peaks mõne "parima" elukutse väljaselgitamine põhinema nende kohta objektiivsetel teadmistel. Näiteks kui riigiduuma saadiku ametit nimetatakse kõige tulusamaks elukutseks, siis võite õpilaselt küsida, kas ta teab, kui palju saadikud teenivad (võrreldes teiste kõrgelt tasustatud ametitega)? Arutelu käigus saab ühiselt kindlaks teha, millist elukutset võib üldiselt pidada rahaerialaks jne.

Selleks, et harjutus oleks huvitavam, peab saatejuht eelnevalt välja valima elukutsete kõige ebatavalisemad omadused, mis peaksid osalejaid intrigeerima.

Need võivad olla näiteks omadused: kõige rohelisem elukutse; kõige armsam elukutse; karvaseim elukutse; kõige sündsusetu elukutse; kõige lapsik elukutse; kõige naljakam elukutse jne.