Tõeliselt kirjaoskaja tunneb keelereegleid ja oskab neid rakendada, mitte ei looda lihtsalt intuitsioonile. See oskus tuleneb sihipäraselt grammatika õppimisest. aktsiad üksikasjalikud juhised, kuidas meeles pidada ja rakendada vene keele reegleid.

Kuidas õppida reeglit ja õppida seda rakendama

Lugege hoolikalt

Asjad ei edene, kui õpid muusikat kuulates või teler sisse lülitatud. Istuge mugavas kohas ja keskenduge oma õpikule. Lugege reegel hoolikalt läbi, pöörates tähelepanu esiletõstetud sõnadele, näidetele ja diagrammidele. Kui sulle kirjutatu olemus kohe pähe ei mahtunud, loe tekst uuesti läbi.

Mõelge sellele

Ärge pingutage, vaid proovige mõista reegli olemust. Ütle iga punkt endale. Ebaselgeid sõnu ja sõnastusi võib leida sõnastikust. Samuti tasub reegel oma sõnadega ümber jutustada. Vaadake näiteid hoolikalt. Need näitavad reegli mõju praktikas.

Vene keele õpetaja Victoria Romanova räägib keeruliste nimisõnade, omadussõnade ja määrsõnade kirjutamisest. Rohkem videoid kooliainete kohta leiate meie lehelt YouTube'i kanal

Pea meeles

Kui mõtlete reeglile, jooksete. Jääb üle vaid infot peas hoida. Selle valjusti ümberjutustamine aitab selle vastu. Meeldejätmine on raske - . Õppige teemat kodus reprodutseerima ja saate seda hõlpsasti korrata tahvlil või endale, kui tekstis esineb õigekirjaprobleeme või kirjavahemärkidega seotud probleeme.

Viige see praktikasse

Õige kirjutamise oskuse saab automaatsuseni viia ainult harjutades.Pärast harjutuste läbimõeldud sooritamist ei pea te enam reeglit iga kord hääldama. Selle tuhmumise vältimiseks pöörduge perioodiliselt selle teema teooria ja ülesannete juurde tagasi.

Mis veel aitab teil reegleid paremini mõista ja meeles pidada?

Mnemoonika

Reeglite kohad, kus peate meeles pidama palju erandsõnu, salvestatakse kiiresti mällu, kasutades mnemoonilised fraasid (seoste abil teabe meeldejätmise viis). Üks neist: "Ma parandasin haava ja ronisin puu otsa." See rida aitab eristada sõnu, mis on suuline kõne kõlavad samamoodi. Raamatust leiate valmis assotsiatsioone. E. A. Lisovskaja "".

Diagrammid ja tabelid

Suure reegli üheks pildiks kogumiseks kasutage diagramme või tabeleid. Otsige ka infograafikatAdukari avalik venekeelne leht.

Samuti on hea õppida keelt videotest. Kõigi reeglite kohaselt leiate videoid, mis on meie teenuses CT-s kasulikud.

Sõna struktuuri mõistmine

Reeglite õigeks rakendamiseks peate nägema sõna struktuuri.Oluline on mõista, et juur või järelliide sisaldab õigekirja. Lihtsaim viis lekseemi morfeemideks sõelumiseks on valida sama juurega sõnad.

Kõneosa määratlus

Õigekiri sõltub sageli sellest, millisesse kõneosasse sõna kuulub. Õppige selgelt eristama määrsõna eessõnaga nimisõnast või infinitiivisttegusõna käskivas meeleolus.

Süntaktilised oskused

Kirjavahemärkide õigeks kasutamiseks õppige mõistma lause koostist ja esile tõstma selle osi. Mitteliituva lause õigesti koostatud skeem säästab teid kirjavahemärkide vigadest.

Kui õpilane suudab lause täielikult sõeluda, aitab see teda kirjavahemärkide panemisel. Diagramm on kasulik ettepanekute jaoks erinevat tüüpi side. Tähelepanu tuleb pöörata ka fraaside (osalause, määrsõna), vahelesegamiste ja pöördumiste olemasolule.

Svetlana Pašukevitš, vene keele õpetaja

Raamatute lugemine

Otse lugemine. Mida rohkem kordi sõna näete, seda tõenäolisemalt kirjutate selle õigesti. Isegi komad lähevad intuitiivselt paika, kui olete sarnaseid konstruktsioone tekstis korduvalt näinud.

Neid näpunäiteid iga kord järgides on teil reegleid lihtsam meeles pidada. Pingutus on seda väärt. Vastutasuks saad kõrge skoor DT-l, aja kokkuhoid oluliste tekstide vigade parandamisel, austus teiste poolt ja enesehinnang.

Kui materjal oli teile kasulik, ärge unustage seda meie sotsiaalvõrgustikes "meeldida".

Ära kaota seda. Liituge ja saate oma e-postiga artikli linki.

Vene keel ja ka kõnekultuur on koolide õppekavade üks põhiaineid. Siiski ei omanda õpilased alati teadmisi korralikult ja veelgi sagedamini lähevad need järgmiste eluaastate jooksul lihtsalt kaduma. Samal ajal on väga oluline vene keele oskus ja oskus mitte ainult end õigesti väljendada, vaid ka õigesti kirjutada. See on naljakas ja kurb, kui kuuled telesaatejuhte või poliitikuid rääkimas mingit lolli juttu, hääldades sõnu täiesti valesti, või kui loed ajalehtedest, ajakirjadest või Internetist pealtnäha tõsiseid ja kasulikke artikleid, kuid näed, et sõnad nendes on kirjutatud juhuslikult. , näiteks “ilmne” asemel kirjutatakse “näkku”, “emmele” asemel “emale”, “halb ilm” asemel “halb ilm” jne. Kuid tegelikult pole vahet, milliseid eesmärke ja eesmärke te endale seate, vene keelt peate oskama, kasvõi sel lihtsal põhjusel, et sellega väljendate austust oma emakeele ja kultuuri vastu, austust ennast ja inimesi sinu ümber.

Ja täna räägime sellest, kuidas täiskasvanu saab seda teha. Kuid enne kümne võimaluse kirjeldamist, mille oleme teile ette valmistanud teadmistelünkade täitmiseks, tahaksime välja tuua ühe äärmiselt olulise punkti.

Tegelikult on oma kirjaoskuse parandamine üsna lihtne, kuid peaksite mõistma, et te ei saa seda teha nädala või kahe pärast. Parimal juhul võib see protsess võtta mitu kuud või isegi aastaid. Seetõttu, kui olete otsustanud, et soovite tõesti oma emakeelt korralikult valdada, veenduge, et sellised raamatud nagu grammatika teatmik ja vene keele sõnaraamat saaksid teie ustavateks kaaslasteks. Loomulikult ei pea need alati kaasas olema (kuigi võite need alla laadida tahvelarvutisse, sülearvutisse või nutitelefoni), kuid kindlasti peaksite need tegema oma töölaua abivahenditeks.

Ja kui teil tekib ootamatult mõnes olukorras raskusi, näiteks te pole kindel, kuidas sõna täpselt kirjutada või mida see tähendab, ärge unustage sõnaraamatu kasutamist. Samuti, kui õpite uut terminit, leidke hetk selle täpse määratluse väljaselgitamiseks. Seda tehes parandate alati oma kirjaoskust ja laienete sõnavara.

Seega, kui olete valmis, siis siin on viise, kuidas oma vene keele kirjaoskuse puudujääke täita.

10 viisi kirjaoskuse lünkade kõrvaldamiseks

Iga esitatud meetod on omal moel huvitav. Saate neid kasutada nii eraldi kui ka kombinatsioonis. Muide, kui eelistate teist võimalust, on teie õnnestumised muljetavaldavamad ja protsess ise läheb palju kiiremini.

Esimene meetod – loe

Lugemine on ehk parim ja kindlaim viis vene keele kirjaoskuse parandamiseks. Aga võttes arvesse asjaolu, et paljud inimesed on harjunud intellektuaalselt laisklema, saavad nad suurema osa teabest kätte raadiot kuulates, uudiseid, päevakajalisi saateid, filme jne vaadates. See on muidugi hea, kuid kahjuks ei tee see seda intelligentsemaks (selle sõna otseses mõttes). Lugemine aitab teil suurendada oma emakeele teadmisi ja parandada õigekirja.

Fakt on see, et raamatud sisaldavad uskumatult palju sõnu. Ja lugedes saab inimene korraga mitmeid eeliseid: esiteks laieneb tema sõnavara, teiseks areneb leksikaalsete üksuste kombineerimise ja kombineerimise oskus ning kolmandaks salvestab aju lugedes visuaalselt erinevate terminite ja mõistete õigekirja, aitäh. mis vähendab kirjas esinevate õigekirjavigade arvu (muide, kui loete meie oma, saate läbida lühikese õigekirjatesti). Ja veel üks oluline lugemise eelis on silmaringi laiendamine.

Teine võimalus on kirjutada

Kuigi lugemistunnid (seansid) on äärmiselt kasulikud, saab konkreetselt õigekirja parandada, kui kirjutate rohkem. Kuluta sellele iga päev vähemalt 30 minutit ja üsna pea märkad, et oled erinevate sõnade kirjutamisel enesekindlust juurde saanud. Lisaks võimaldab see uurida igasuguseid kirjavahemärkide peensusi. Kuid loomulikult töötab see meetod ainult siis, kui kontrollite alati, mida kirjutate (sõnade ja kirjavahemärkide õigekiri).

Kui olete mures küsimuse pärast, mida täpselt kirjutada, sobib siin absoluutselt kõik. Saate kirjutada lühikese loo oma elust, kirjeldada oma päeva või teha lühikokkuvõtte oma lemmikfilmi sisust. Kasuks tuleb ka päeviku pidamine. Muide, kui te mingil põhjusel ei soovi pliiatsiga paberile kirjutada, kasutage oma arvuti tekstiredaktorit. Soovi korral võite isegi seada eesmärgiks alustada oma ajaveebi Internetis aadressil huvitav teema(ja kui teile meeldib, saate aja jooksul muuta selle üheks oma sissetulekuallikaks või isegi peamiseks).

Kolmas meetod – kontrollige ja kõrvaldage kahtlused

Head viisid vene keele õppimiseks pole mitte ainult lugemine ja kirjutamine, vaid ka pidev enese proovilepanek ja kahtluste kustutamine. Tõenäoliselt on teile tuttav olukord, kui kirjutate midagi või isegi lihtsalt räägite millestki, ja kahtlete, kas olete selle õigesti kirjutanud või hääldanud (siia alla käib ka mõistete ja mõistete kasutamise semantilise õigsuse küsimus).

Seega: selliseid olukordi ei tohiks pidada millekski ebatavaliseks, millega kõik silmitsi seisavad. Kuid küsimus on selles, mida te sellega ette võtate. Soovitame teil mitte varuda aega ja pühendada see vastuste leidmisele ja kahtluste kõrvaldamisele. Vaadake veebist või avage sõnastik, et veenduda, et te pole eksinud. Muide, just sellised juhtumid võimaldavad infot kõige paremini meelde jätta, sest ka kerge ebakindlus millegi suhtes on alati mikrostress, millega kaasneb emotsionaalne reaktsioon. Ja nagu teate, see, mis inimeses emotsioone tekitab, jääb kauaks meelde. Seega, kõrvaldades kahtlused, sisestate saadud õppetunnid kogu eluks.

Neljas meetod – kasutage võrguteenuseid

Tänapäeval on ligipääs internetile peaaegu igal inimesel ja kui veel kümme aastat tagasi võis seda nimetada kurioosumiks, siis nüüdseks on tahvelarvuti, nutitelefoni või sülearvuti käepärast olemine muutunud sama loomulikuks kui hommikune hambapesu. Lisaks on paljudes avalikes kohtades ja asutustes nüüd saadaval juurdepääsupunktid ülemaailmsele veebile.

Esiteks leiate Internetist spetsiaalseid vene keele kursusi. Nende hulka kuuluvad 4brain, aga ka materjalid sellistelt platvormidelt nagu “Universarium”, “Intuit”, “Lectorium”, “PostNauka”, “Lectorium” jt (nende kohta saate rohkem lugeda). Ja teiseks on palju "kergekaalulisi" teenuseid, kus on võimalik näiteks lihtsalt sõna sisestada ja teada saada selle õigekiri või tähendus. Samuti pakuvad sellised ressursid sageli grammatika, kirjavahemärkide jms kontrollimist.

Seetõttu võtke raskuste ilmnemisel ühendust selliste saitidega nagu gramota.ru, therules.ru, online.orfo.ru, text.ru, languagetool.org jt. Need pole muidugi vene keele tunnid, aga siiski häid viiseõppimine.

Viies meetod – installige rakendus "Päeva sõna".

Päeva sõna rakendus on väga lihtne ja samal ajal tõhus tööriist sõnavara laiendamiseks. Muide, Igor Mann kirjutas temast väga hästi oma raamatus “”. Rakendust on täiesti lihtne arvutisse või vidinasse installida – siin see on.

Kui olete selle installinud, suureneb teie sõnavara iga päev ühe sõna võrra. Mõni võib öelda, et selles pole midagi erilist, kuid see oleks vale. Fakt on see, et me kõik suhtleme iga päev, kasutades enamasti ainult meile teadaolevaid sõnu, ja uusi õpime ainult juhuslikult. Seetõttu on “Päeva sõna” nendele “õnnetustele” hea alternatiiv.

Ja kui teete lihtsaid matemaatilisi arvutusi, õpite aastaga 365 uut sõna, kahe aastaga - 730, viie aastaga - 1825 jne. Nõus, pole halb tulemus? Nii märkad juba ühe kuu möödudes, et su kõne on muutunud rikkalikumaks ja kirjutamisstiil täiuslikumaks. Lisaks, kui vaatate ekraanile ilmuvat sõna, isegi seda, mida te hästi teate, mäletate selle õigekirja.

Kuues meetod – õppige reegleid

Kui vene keele tunnid on juba läbitud etapp ja näiteks juhendaja on mingil põhjusel ebaoluline, kuid peate oma kirjaoskust parandama, õppige reeglid ise. Ideaalis hõlmab see meetod iga päev ühe reegli õppimist. Kuid kui võtta arvesse asjaolu, et suure tõenäosusega on teil töö, hobid, pereasjad ja kõik muu ning reeglid tuleb mitte ainult pähe õppida, vaid ka õppida, võite pühendada kaks või kolm päeva ühe õppimisele. asi.

Sa võid näiteks täna õppida, natuke harjutada ja homme reeglit korrata ja uuesti harjutada. Ja ülehomme - tehke mitu harjutust reeglit kordamata.

Kui sellised vene keele reeglite õppimise meetodid muutuvad teie elu lahutamatuks osaks, omandate aja jooksul selle teema täiuslikult. Ja kui sul pole kuhugi kiirustada, siis tee seda rahulikult, sest ka aeglane kõndija jõuab oma eesmärgini, samal ajal kui pealtvaatajate massid seisavad ja vaatavad. Ja saate neid samu reegleid õppida ja uurida, kasutades samu õpikuid, reeglite kogumeid ja võrguteenuseid.

Seitsmes meetod – lugege uuesti ja redigeerige

See meetod sobib väga hästi neile, kes on mingil põhjusel sunnitud või lihtsalt armastavad suhelda sõprade, pere, kolleegide või partneritega spetsiaalsete programmide nagu Skype, ICQ, QIP, Viber, WhatsUp või isegi sotsiaalvõrgustikud nagu "VKontakte" ja "Odnoklassniki". See kõlab mõnevõrra ebatavaliselt, kuid isegi sellisest suhtlusest saate oma kirjaoskuse parandamisest kasu.

Kui enamik inimesi eelistab end väljendada sõnadega "pasibka", "mne liira", "sps", "priva" ja "dosvidos", soovitame teil läheneda võrgusuhtluse protsessile teadlikult. Kirjutage lihtsalt pädevaid ja õigeid sõnumeid. Kohe kui oled midagi kirjutanud, ära kiirusta Enter vajutama, vaid loe kirjutatu uuesti läbi, paranda vead, lisa vastavad kirjavahemärgid ja alles siis saada.

See võib võtta veidi rohkem aega, aga sa õpid õigesti kirjutama. Ja kui natukenegi süveneda, siis paljude poolt nii armastatud uudsed lühendid lihtsalt halvendavad kõnekultuuri, vähendavad ajutegevust ning avaldavad kahjulikku mõju tähelepanelikkusele, keskendumisvõimele ja mõtlemise arengule üldiselt.

Kaheksas meetod – õppige koos juhendajaga

Juhendamine on üks parimad viisid kirjaoskuse parandamine mis tahes aines, sealhulgas vene keeles. Pädev juhendaja kasutab õpetamisel alati individuaalset lähenemist, arvestades oma õpilase iseärasusi ning olemasolevaid teadmisi ja oskusi. Kui midagi pole selge, selgitab ta seda selgelt, aitab kõrvaldada lüngad ja toime tulla raskustega. Muuhulgas saab professionaalne spetsialist haridusprotsessi oluliselt kiirendada.

Pange tähele, et saate juhendaja palgata igas vanuses ja selles pole midagi halba. Vastupidi, kui juhendaja teid aitab, tähendab see, et olete huvitatud uue teabe saamisest, vigade parandamisest ja lõpuks ka oma haridusest. Sel põhjusel, kui te ei soovi iseõppimisega tegeleda, võtke julgelt isiklik õpetaja ja õppige koos temaga.

Kuid siiski märgime, et sellised tunnid võivad teie tasku lüüa, sest kvalifitseeritud õpetajate teenused pole odavad. Ja kui töötate kvalifitseerimata spetsialistidega, võib see lõppeda raha raiskamisega. Kui aga kulude küsimus teid eriti ei häiri, pole professionaali leidmine keeruline.

Üheksas meetod – vene keele kursus 4BRAINilt

Eraldi meie vene keele kursusest. Kui arvestada erinevatel viisidel teemat uurides on see nende hulgas kaugeltki viimane või isegi üheksandal (nagu selles artiklis) kohal. See oli koostatud professionaalselt – selle loomisel kasutati parimaid õppematerjale ja kolleegide kogemusi. Ja me lähenesime selle ettevalmistamisele täie tõsidusega ja sooviga luua tõeliselt kasulikku, kontsentreeritud materjali.

Kursus sisaldab proovitestimist, mis võimaldab välja selgitada vene keele oskuse probleemkohad, individuaalset koolitusgraafikut, mis võimaldab optimaalselt aega ja koormust jaotada, palju igapäevaseid lühitunde ja erinevaid materjali valdamise vahepealse kontrolli meetodeid. Kokku võimaldab programm vaid kolme nädalaga oma vene keelt päris hästi parandada.

4BRAINi vene keele kursus on mõeldud 10-12-aastastele inimestele, kes tunnevad põhireegleid, kuid kellel on teatud raskusi. Kursuse kohta lisateabe saamiseks ja saamiseks lisateavet, minge aadressile . Meil on hea meel pakkuda teile terviklikku ja kohanemisvõimelist koolitusprogrammi.

Kümme meetod – muud võimalused

Kokkuvõtteks ütleme paar sõna muude vene keele probleemide kõrvaldamise võimaluste kohta. Nende hulgas on selliseid teadmiste õppimise ja testimise viise nagu ristsõnade ja skannimissõnade lahendamine - see võimaldab teil mitte ainult uusi sõnu õppida, vaid ka nende õigekirja meeles pidada. Siia kuuluvad ka kõikvõimalikud kognitiivseid ja intellektuaalseid võimeid arendavad testid, rebussid, mõistatused ja anagrammid.

Ja kui soovite ühendada äri naudinguga, peate rohkem vaatama dokumentaalfilme, esinejate ja avalike inimeste kõned. Nii saate õppida õigesti rääkima, õppida uusi sõnu ja märgata vigu, mida teised teevad.

Pidage meeles, et pole vahet, millised vene keele õppimise viisid teile kõige rohkem meeldivad: juhendaja ja eratunnid, veebitunnid, lugemine või midagi muud, kõige tähtsam on enda kallal töötada ja oma tulemusi parandada. Soovime teile selles ettevõtmises edu ja vankumatut motivatsiooni!

Sektsioonid: Algkool

Eesmärgid:

1. Tegusõnale küsimuse esitamise oskuse arendamine ja verbide äratundmine, mis vastavad küsimustele mida teha? mida teha?
2. Areng kognitiivsed protsessid(tähelepanu, mälu, mõtlemine) ja sõrmede peenmotoorika.
3. Suhtlemisoskuste õpetamine grupis töötades (teiste inimeste arvamuste vastastikuse austuse arendamine, koostöö arendamine)

Varustus:õpilastele: vene keele töövihikud, T. G. Ramzaeva vene keele 2. klassi õpikud, didaktilised jaotusmaterjalid (joonis 4), rühmatööde ülesanded, tahvlil: pusled (joonis 1, joonis 2, joonis 3), kaardid sõnad (lõbu, uisud, poisid), lauad (Mida teha7Mida teha?)

TUNNI EDU

1. Org. hetk:

Kauaoodatud kõne tehti,
Õppetund algab.
Õppetund algab
See on poistele kasulik.

2. Märkmikus: number, lahe töö (kopeeritud tahvlilt)

3. Minut kirjaoskust :

eynny

Lugege mustreid. Mis on muutunud?

4. Töö lausete ja sõnavara kallal:

Dikteerimise salvestus:

Poisid kihutavad rõõmsalt uiskudel üle jää.Õigekirjakontroll.

Millised sõnaraamatu sõnad selles lauses on? (lõbusad poisid, uisud)

Arva ära mõistatused (tahvlil suletud, avan neid lahendades)

(rebus ja arvatud sõna kaardil).

(Joonis 1)	(Joonis 2)	(Joonis 3)
NALJAKAS	UISUD	KUITID

Sõnavara sõnade ortograafiline lugemine.

Niisiis, korda neid sõnu oma kodutöös.

Analüüs lauseliikmete järgi (peamine ja teisene)

Niisiis, milliseid lauseosi te teate?

5. Õigekiri viis minutit. Põhiteadmiste värskendamine.

Lendas, nõrgenenud, Anna, nuusuta, õmble, õpeta, õpi.

Kopeerige sõnad tahvlilt. Otsige üles ja joonige alla kirjapildid. Läbivaatus.

Lugege sõnu. Otsige üles lisasõna ja tõmmake sellele alla. (Anna) Miks? (nimisõna ja ülejäänud sõnad on tegusõnad) Mis on tegusõna?

Esitage küsimusi iga sõna kohta, kirjutage need sõna kohale. Tehke kindlaks, mis ajal toimingud toimusid.

Niisiis, mis aja jooksul võivad toimingud toimuda? (olevik, minevik ja tulevik)

6. Tunni teema määramine.

Kas teil õnnestus määrata kõigi verbide ajavorm? (ei) Millised? (õpetada, õppida)

Millistele küsimustele nad vastavad? Millist tegevust see esindab?

Huvitav? Huvitav! Tundmatu? Tundmatu!

Määrake tunni teema ise. ( Tegusõnad, mis vastavad küsimustele mida teha? mida teha?) Kirjutage vihikusse küsimused: mida teha? mida teha? Teeme 2 veergu.

7. Uute teadmiste avastamine vaatluse teel didaktiliste jaotusmaterjalidega töötades.

Töötage paaris. Töölaual on 4 pilti. (Joonis 4)

Jagage nad 2 rühma (tüdrukuga, poisiga) Kontrollige: korja pildipaare vastavalt valikutele.

Asetage paar pilti poisist (või tüdrukust) enda ette.

Näita pilti, mis näitab lõpetatud (lõpetamata) toimingut.

Nimetage tegusõna, mis nimetab lõpetatud (lõpetamata) toimingut nii. nii, et see lõpeb -t.

Millisele küsimusele see verb vastab? (mida teha? mida teha?) Kirjutage tegusõnade vihikusse: skulptuur - skulptuur, jooma -, jooma 2 veerus küsimuste all.

Niisiis, millisele küsimusele vastavad verbid, mis nimetavad lõpetatud (lõpetamata) tegevust?

8. Füüsiline harjutus kehale ja silmadele.

Seistes. Panen tegusõnadele nimed ja sina näitad tegevust, mida nad kutsuvad: kirjuta, hüppa, maga, lehvita, istu. Istub. Võimlemine silmadele.

9. Esmane konsolideerimine.

a) Töö õpikust. Nt 262. (Küsimustele mida teha? mida teha vastavate tegusõnade võrdlus) Kõigepealt kommentaariga, siis iseseisvalt.

Tahvlis töötab 2 inimest: üks kirjutab üles tegusõnad, mis vastavad küsimusele mida teha? , teine ​​on küsimus, mida teha? Läbivaatus .

Ehita - ehita

Joonista - joonista

Jookse – jookse üles

valama - välja valama

Mida me kirja panime? Mille poolest need erinevad?

b) Valikuline dikteerimine. Kuulake vanasõnu, mida teate, leidke tegusõnad, mis vastavad küsimustele, mida teha? mida teha? Kirjutage need üles ja kirjutage nende kohale küsimus.

Õpeta – mõistus teritama. Isamaa on ema, tee seda tema heaks seista. Parem hea registreeruda, kuidas

Hästi räägi. Kontrollige: lugege tegusõnu, mis vastavad küsimusele mida teha? (mida teha?) Millist tegevust nad esindavad?

10. Maja. harjutusõpiku järgi: nt. 263. Kirjutage see üles. Tõmba joon alla tegusõnad, mis vastavad küsimustele mida teha? mida teha? Sulgege õpikud ja märkmikud.

11. Sekundaarne konsolideerimine. Töö ajutistes rühmades.

Dunno pani kirja tegusõnad, mis vastavad küsimustele mida teha? ja mida teha?

Kontrollige seda. Leidke viga.

Selgitage.

Mida huvitavat märkasite? Võrrelge kõigi rühmade ülesandeid.

12. Kokkuvõte.

a) Lõpeta laused (tabelites suletakse kõigepealt sulgudes antud küsimused)

Kui subjekti tegevust ei lõpetata, vastab tegusõna küsimusele (mida teha?)

Kui objekti toiming on lõpule viidud, vastab tegusõna küsimusele (mida teha?)

b) Tooge näiteid oma ülesannetest, seejärel ise.

c) Mida sa õppisid? Mida sa õppisid? Mis oli raske? Mis sulle meeldis?

Ühel päeval rääkisin ühe meie lõpetaja emaga. Ta ütles: "Jah, muidugi, ta hakkas endale kiiremini lugema. Kuid ta loeb jätkuvalt sama halvasti kui enne koolitust. Olin üllatunud: "Miks on ettelugemine 13-aastase mehe jaoks nii oluline?" Ja siis selgus, et tal on probleeme vene keelega ning ema palus tal ette lugeda, et sõnavara laiendada ja õige vene keele oskus omandada.
Siis läks kõik nagu lumepall: sain teada, et paljudel meie õpilastel on probleeme vene keelega. Pealegi tulevad ema ja poeg meie juurde igapäevaselt teisest linnast koolitusele. Kuna poisil on vene keeles C ja enne kui ta õppimise vastu huvi kadus, otsustas ema teda aidata.

Tõepoolest, vanemad toovad kiirlugemiskooli lapsi, kes loevad halvasti, vähe või tähelepanematult. Täiskasvanud arvavad, et kui lapsed hakkavad lugema, suureneb nende sõnavara, see võimaldab lapsel vene keelt paremini õppida.
Kas see on tõsi?

Kujutage ette, et panete puslesid kokku ja teil pole ühist pilti.
Kas saate need õigesti ühendada üheks süsteemiks?
Ma arvan, et saate.
See võtab lihtsalt palju aega. Ja see nõuab tohutut tööd.
Sest suure tõenäosusega peate mõnda fragmenti mitu korda uuesti tegema, enne kui need õiges järjekorras kokku saavad.

Nii et lapsed, kui nad vene keelt õpivad, töötavad sama skeemi järgi.
Sõnavara, need on samad mõistatused.
Neil on mõistatused (sõnad)/
Neil on väikeste fragmentide skeem (reeglid, mida nad igas tunnis järjestikku läbivad) /
Kuid puudub üldine pilt, üldine reeglite struktuur, mida nad peavad kasutama, et õigesti kirjutada, oma mõtteid õigesti väljendada.

Jaotame komponentideks, mida laps peaks teadma ja oskama kirjutades kasutada.

Pole tähtis, mida ta kirjutab - diktant, ekspositsioon või essee, nimetagem seda kõike ühe sõnaga - "töö".

Esiteks laps peab tõesti teadma sõnu, mis on tema töö "ehituskivid". Omama nn sõnavara.
"William Shakespeare'i sõnavara on teadlaste sõnul 12 000 sõna. Kannibalihõimu "Mumbo-Yumbo" mustanahalise sõnavara on 300 sõna. Ellochka Shchukina sai kolmekümnega lihtsalt ja vabalt hakkama...”

Teiseks laps peab mõistma, et sõnad koosnevad häälikutest, tähtedest ja silpidest. Ta peab oskama õigesti asetada rõhku ja kasutada õiget intonatsiooni.
Laps peab ka teadma, et sõnal endal kui keele põhiüksusel on LEKSIKAALNE TÄHEND. See tähendab, et seda saab näiteks kasutada nii otseses kui ka ülekantud tähenduses...

Kolmandaks, laps peab teadma sõna enda moodustamise ja õigekirja reegleid - ORFOGRAAFIA (kirjutusreeglid) ja MORFEEMIKA (sõna koostamise reeglid) reegleid, et oma töös õigesti kasutada sõnu erinevates variatsioonides ja kirjutada sõnu ilma vigadeta. .

Neljandaks, laps peab aru saama, et on olemas erinevaid valikuid samast sõnast, nn LEKSIKAALÜHIKUD (sünonüümid, homonüümid,...). Seda kõike peab ta oskama kasutada, et oma mõtteid täpsemalt edasi anda ning oma tööd arusaadavaks ja huvitavaks muuta.

Viiendaks, peab laps teadma, mis on kõneosad, mõistma kõneosade kombineerimise põhimõtteid. Need. tundma MORFOLOOGIA reegleid, et konstrueerida õigeid lauseid, milles sõnad on omavahel kooskõlas.

kuuendaks, laps peab mõistma SÜNTAKTILISTE ÜHIKUTE (fraaside ja lausete) koostamise reegleid. Laused võivad olla lihtsad, keerulised, keerulised, laused võivad edasi anda kellegi teise kõnet. Iga lausetüüp tuleb kirjutada SÜNTAKSI reeglite järgi.

seitsmendaks, Laps peab oskama oma töös kirjavahemärke õigesti paigutada. Teadke kirjavahemärkide reegleid.

Kas mäletate fraasi "hukkamisele ei saa armu anda"?
Kuidas ainult üks kirjavahemärk muudab toimuva tulemust!

kaheksandaks, laps peab aru saama, et neid on erinevad kujud keelt, näiteks KIRJANDUSKEEL, MITTEKIRJANDUSLIKUD VORMID, ILUKIRJANDUSE KEEL ja oskama kasutada täpselt seda sõnavara, mis vastab stiilile, milles ta oma teost loob.

Näiteks kirjakeel sisaldab stiile:

• Ametlik äri
• Ajakirjanduslik
• Teaduslik
• Suuline kõne

Mittekirjanduslikud vormid sisaldavad stiile:

• Ühine kõne
• Rõvedad sõnad ja väljendid
• Territoriaalsed murded
• Sotsiaalsed dialektid

Jah, kindlasti, on lapsi, kes oskavad vene keelt “imada”. ja nende aju "salvestab" selle teabe õigesti mällu. Need lapsed kirjutavad õigesti, väljendavad oma mõtteid kaunilt ja selgelt, ilma palju pingutamata. Nad teavad, kuidas seda alateadvuse tasemel teha.

Kuid on palju mehi, kes “puder” peas reeglitest, mille nad õppisid ja nad lihtsalt ei saa aru, kuidas seda kõike vene keeles heade hinnete saamiseks praktikas kasutada.

Kuidas saate neid lapsi aidata?

Kõige ilmsem vastus on võtta ühendust juhendajaga.

Probleem on selles, et mitte iga juhendaja ei tea, kuidas teavet struktureerida ja seda struktuuri lapsele edastada.
Enamasti räägivad nad lihtsalt veidi lähemalt materjalidest, mida lapsed koolis õpivad, ja aitavad neil kodutöid teha.
Selles artiklis ma ei arutle, millist kahju sellised juhendajad lapsele põhjustavad.
Plaanin kirjutada eraldi artikli teemal "Kuidas mitte raisata raha repiiteritele"
Asi on selles, et on olemas juhendajad, kes aitavad lapsel tuvastada aine põhiteadmiste süsteemi, õppida seda teadmiste süsteemi iseseisvalt täiendama ja end proovile panema.
Kuid need on väga kallid spetsialistid ja mis kõige tähtsam, nende juurde on väga raske pääseda.

Moodsate ja mainekate keelte – inglise, saksa, hiina – valdamiseks pööravad tänapäeva noored üha vähem tähelepanu, mõned ei pea seda vajalikuks, teised loodavad tekstiredaktorile ja on neid, kes on selles kindlad tegevused see on üsna Piisab koolikursusest.

Tööandjad pööravad aga tähelepanu vormistatud dokumentide kirjaoskusele, mistõttu on iseseisev vene keele õpe paljude jaoks oluline. Kuid kas on võimalik saavutada soovitud tulemus ilma juhendajata?

Siin on mõned näpunäited õpetajatelt:

Alusta grammatikast. Vähestel inimestel on kaasasündinud võime keelt "tunnetada". Enamiku reeglite vahel vabalt manööverdamiseks piisab 5.–10. klassi õpikute valdamisest. See on veelgi lihtsam, kui teil on koolis head hinded. Sel juhul aitavad teil "vormi tagasi saada" diagrammid ja humoorikad pildid-reeglid, mida Internetis on palju.

Proovige kasutada tekstiredaktoreid nii vähe kui võimalik. Esiteks on need sageli valed ja teiseks vähendavad teie enesekindlust.

Ära lõdvestu. Ise vene keele õppimine nõuab pidevat enda kallal tööd, nii et isegi sõpradega vesteldes peate pöörama tähelepanu õigekirjale ja kirjavahemärkidele.

Töötage oma häälduse kallal. Vale rõhuasetus sellistes sõnades nagu "koogid" ja "kõne" suhtlemise ajal paljastab teie lüngad hariduses.

Lugege klassikat. Nii mäletate visuaalselt, kuidas teatud sõnad on kirjutatud. Samal ajal on teie valik tohutu. Suurepärane alternatiiv Dostojevski “igavale lugemisele” on vene keelde tõlgitud välisautorite teosed. Enne lugemist tasuks aga küsida arvustusi tõlke kvaliteedi kohta.

Ja veel üks nõuanne. Häälduse parandamiseks korrake pärast uudistesaadete või kultuurikanalite saadete diktoreid. Siin on teil parim võimalus täisverelist heli "imada" Ja kui soovite meiega koos õppida, tere tulemast! Saidil on palju huvitavat materjali

Kui teile meeldis, jagage seda oma sõpradega:

Liituge meiegaFacebook ja VKontakte!

Vaata ka:

Vene keele eksamiteks valmistumine:

Teooriast kõige vajalikum:

Soovitame teha veebipõhiseid teste: