Развитие возобновляемой энергетики спасает планету от климатической катастрофы, а заодно создает миллионы новых вакансий. По данным International Renewable Energy Agency , в мире уже появилось 10,3 млн рабочих мест в этой области.

Причем, их количество выросло на 5,3% с 2017 года. Мы выбрали пятерку наиболее востребованных на рынке труда в странах Запада специалистов в зеленой энергетике.

Инженер-эколог

По данным LinkedIn, за последний год эта профессия вошла в десятку самых востребованных в сфере защиты окружающей среды. Круг должностных обязанностей инженера-эколога варьируется от проектировки ливневых канализаций до утилизации токсичных отходов. Иногда им нужно даже разбираться в управлении городскими транспортными потоками.

Также инженеры-экологи работают над улучшением системы переработки отходов, вывоза мусора и контролируют уровень загрязнения воды и воздуха . На сайте collegegrad.com указано, что их среднегодовая зарплата составляет $84 890.

Мастер по установке и обслуживанию ветровых турбин

Мир борется с изменением климата, и ветровые электростанции перестали быть диковинкой с открыток из Нидерландов. Теперь их строят по всему миру, и перспективы развития отрасли выглядят обнадеживающе. Только за 2017 год суммарная мощность новых ветрогенераторов составила 52 ГВт .

Такой спрос на чистую энергетику привел к колоссальному дефициту квалифицированных мастеров по установке и обслуживанию ветровых турбин, пишет CNBC. В их обязанности, помимо прочего, входят: регулярный осмотр ветрогенераторов, подъем на башню для устранения неполадок, починка оборудования, сбор данных с приборов для анализа и дальнейших испытаний, а также тестирование электронных и механических систем.

По данным Бюро статистики труда США, в 2017 году среднегодовая зарплата мастера по установке и обслуживанию ветрогенераторов составляла $53 880.

Ученый-эколог

Чем больше общественность знает о состоянии окружающей среды, тем проще государству формировать политику по переходу на чистую энергетику или постепенному отказу от личного транспорта . И именно ученые в области экологии проводят соответствующие исследования и предоставляют людям достоверную информацию.

Они выясняют, как те или иные факторы влияют на окружающую среду и разрабатывают комплексные решения, которые помогут справиться с негативным воздействием. По данным поисковой платформы в сфере трудоустройства Indeed, количество объявлений по запросу «ученый-эколог» в Великобритании выросло на 157% за последние три года.

Монтировщик солнечных панелей

Все больше домовладельцев в США и некоторых других странах стремятся оборудовать свои крыши солнечными панелями, и поэтому спрос на рабочих, которые это делают, растет с небывалой скоростью. В некоторых штатах рабочие даже имеют право самостоятельно подключать их к сети - по сути, они выполняют функции электриков. Согласно опросу портала YouGov, даже жители пасмурной Британии мечтают о солнечной черепице - об этом заявили 62% респондентов.

Как сообщает Бюро статистики труда США, уровень занятости мастеров по установке солнечных панелей вырастет на 105% к 2026 году. Это намного быстрее, чем в любой другой профессии. Средняя зарплата монтировщиков в США в 2017 году составляла $49 010 в год.

Рабочий на предприятии по переработке отходов

Как утверждает управляющий директор Indeed U.K. Билл Ричардс, спрос на рабочих для предприятий по утилизации отходов утроился за последние три года. Раздельный сбор мусора стал в Британии нормой жизни, и поэтому необходимость в таких специалистах сильно возросла.

Платят им, правда, довольно мало - $10,05 в час. И большинство рабочих не задерживаются на таких предприятиях дольше, чем на год.

Во многих странах вопросы утилизации отходов приобретают государственное значение. Так, во Франции со следующего года введут систему штрафов для организаций, использующих неперерабатываемый пластик для упаковки товаров. Премьер-министр Новой Зеландии объявила о намерении запретить использование пластиковых пакетов на территории страны. А Доминикана станет первым государством, которое полностью откажется от одноразовой пластиковой посуды: правительство планирует запретить ее использование уже

1. Инструкция: “Сейчас вам будут предлагаться некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны будете по очереди называть те профессии, которые, по вашему, в наибольшей степени данной характеристике под­ходят. К примеру, характеристика - самая денежная профессия, - какие профессии являются самыми-самыми денежными?..”.

2. Ведущий называет первую характеристику, а участники сразу же по очереди (по кругу) предлагают свои варианты. Если у кого-то возникают сомнения, что названа самая-самая (или близкая к самой-самой), то можно задавать уточняющие вопросы.

Если упражнение проводится с классом то после того, как ведущий назовет первую необычную характеристику, участники просто со своих мест предлагают варианты наиболее подходящих профессий. Ведущий выписывает 3-5 наиболее “прозвучавших” вариантов на доске, после чего организуется небольшое обсуждение и выделение “самой-самой” профессии.

Важным элементом данного игрового упражнения является обсуждение. Ведущий должен проявить уважение к мнениям различных участников, поскольку оценки могут (и должны) быть субъективными. Тем временем, выделение некоторых “самых-самых” профессий должно опираться на объективные знания о них. К примеру, если называется самая денежная профессия - депутат, то можно уточнить у школьника, а знает ли он, сколько зарабатывают депутаты (по сравнению с другими высокооплачиваемыми профессиями)? Можно в ходе обсуждения совместными усилиями определить, какую профессию вообще можно считать де­нежной и т.п.

Для того, чтобы упражнение проходило более ее интересно, ведущий обязательно должен заранее отобрать наиболее необычные характеристики профессий, которые должны заинтриговать участников. Это могут быть, например, такие характеристики: “самая зеленая профессия”, “самая сладкая профессия”, “самая волосатая профессия”, “самая неприличная профессия", “самая детская профессия”, “самая смешная профессия” и т.д. В определенном смысле данное упражнение близко к известной игре “ассоциации”, поскольку участники фактически должны проассоциировать профессии с необычными характеристиками.

Валентина Петрушина
Деловая игра «Путешествие в мир профессий»

Деловая игра «Путешествие в мир профессий » .

«Лежит дорога к счастью через труд.

Пути иные к счастью не ведут».

Абу Шукур

Цель : формирование общей готовности к самоопределению, активизация проблемы выбора профессии ; расширение представлений о мире профессий и их особенностях ; выявление профессиональных интересов и склонностей воспитанников; уточнение соответствия выбранной профессии своим склонностям и способностям; развитие групповой сплочённости.

Оборудование : - компьютерная презентация;

Брошюры о профессиях ;

Высказывания о профессиях ;

Картинки с изображением профессий ;

Ход занятия:

Ведущий : Очень скоро каждый из вас столкнётся с проблемой выбора профессии , и сегодня на занятии мы коснёмся этой важной темы. У вас будет возможность соотнести свои интересы и способности с различными профессиями – возможно , кому-то это поможет сделать свой выбор. Может быть, кто-то из вас уже определился, какую профессию он хочет приобрести , в каком учебном заведении дольше обучаться. Лучше ещё раз перепроверить свой выбор, действительно ли выбранная профессия подходит тебе . Ну, а тем, кто ещё не определился в профессиональном выборе , тема нашего разговора будет более актуальна.

Итак, что обозначает слово «профессия » ? (ответы детей)

Слово «профессия » от латинского слова «профитерий » «Я объявляю своим делом… »

Почему же нас так волнует проблема выбора профессии ?

Дети : выбор профессии –одно из самых главных решений жизни, потому что он является основой самоутверждения человека в обществе.

выбор профессии – это не просто «кем быть» , это и выбор принадлежности к определённой социальной группе, это и определение будущего круга общения, стиля жизни и, возможно, всей своей судьбы.

Ведущий : Что же помогает человеку в этом непростом мире профессионального самоопределения ? Разумеется, профессиональная ориентация . Этот термин принадлежит профессору Гарвардского университета Ф. Парсону. В 1908 году он организовал профбюро по выбору профессии в городе Бостоне . Если говорить о современной системе профориентации , то ей уже 100 лет. В 20-ее годы XX века появились первые психотехнические лаборатории в России. Но, в 1936 году профориентационная работа в России была прекращена и возобновилась лишь в середине XX столетия.

Возникнув ещё в глубокой древности, профориентация развивалась как ориентирование на определённый вид деятельности, профессию , помощь и руководство в её выборе. В чём же заключается выбор профессии ? (ответы детей)

Ведущий : Человек анализирует свои внутренние ресурсы, т. е. свои возможности, и затем соотносит их с требованиями профессии , как бы примеряя её на себя. Поэтому необходимо формировать профессиональные навыки в предстоящем выборе будущей профессии . Сделать правильный выбор- это значит, суметь в будущем адаптироваться и высвободить свои внутренние ресурсы для дальнейшего развития личности.

Существует ряд профессий , которые мы с вами знаем. Сейчас на экране увидим их.

(презентация старые профессии ) .

Профессия должна быть :

1) с хорошими условиями труда;

2) чтобы ее легко было приобрести;

3) интересной;

4) престижной;

5) хорошо оплачиваемой;

6)можно было бы учиться и работать;

7) востребована на рынке труда.

А теперь давайте немного поиграем . Игра «Разминка-юморинка»

Переставьте буквы в словах так, чтобы получились названия профессий .

РВАЧ-В (медицинский работник)

СОПЛО-П (дипломатический представитель)

МАРЛЯ-М(«разноцветный» рабочий)

ВОДОСТОК-С (животноводческая профессия )

ТЕРКА-А (театральная и кинематографическая профессия )

КРЕДИТОР-Д (руководитель предприятия)

АВДОТКА –А (юридическая профессия ) ьььТРАВИНКА-А (продавец старины) ююСТАРИНА-С (младший медицинский рабочий) ююФИАКР-Ф (волшебная цирковая профессия )

Ведущий : Мы увидели старые профессии без которых невозможна жизнь человека.

Жизнь меняется, становится более модернизированной, современной, что приводит к возникновению новых профессий .

(презентация новых профессий )

Какие современные профессии вы ещё знаете ?

(ответы детей)

Статисты по результатам социологического опроса выделили десятку самых востребованых профессий будущего .

1. Логистик (специалист по организации транспортировки продукции 2. Веб-мастер (разрабатывает проекты сайтов) 3. Маркетолог (тот, кто изучает рынок) 4. Фандрайзер (ищет деньги и возможности для организации) 5.PR-агент (специалист по связям с общественностью) 6. Имиджмейкер (специалист по созданию имиджа-образа личности) 7. Эколог 8. Психоаналитик 9. Ландшафтный дизайнер 10. Специалист по информационным технологиям

Ведущий : Сегодня мы с вами говорили о старых, современных, самых востребованных профессиях , а также профессиях будущего .

Предлагаем вам игру, в которой речь пойдёт о различных профессиях .

Игра «Самая-самая»

Мы предлагаем вам некоторые необычные характеристики профессий , а вы должны назвать профессию , которая по-вашему, в наибольшей степени соответствует данной характеристике.

Например, самая денежная профессия . Какие профессии являются самыми денежными? Банкир.

*самая зелёная профессия (садовник, лесник)

*самая сладкая профессия (пчеловод, кондитер, дегустатор, повар)

*самая детская профессия (воспитатель, помощник воспитателя, учитель)

*самая смешная профессия (клоун)

*самая общительная (учитель, журналист)

* самая серьёзная (атомщик)

* самая умная (учёный, профессор )

* самая белая (врач)

* самая зубастая (стоматолог)

* самая красивая (фотомодель, модель, манекенщица)

* самая творческая профессия (музыкант, художник)

* самая новаторско-ремонтная (дизайнер)

*самая скандальная (пиарщик, папарацци)

(астрологический прогноз-презентация)

(результаты тестирования)

Ведущий : На сегодняшнем занятии мы говорили о том, какие знания, умения, навыки помогут вам правильно выбрать профессию . Давайте подведём итоги.

В предстоящем выборе профессии вам необходимы :

*осведомлённость, совпадение желаний и возможностей, наличие склонностей;

*правильная самооценка и понимание ограничений, которые помогут избежать ошибок в выборе;

* необходимы знания о профессии и знание того , что нужно для успешной деятельности после приобретения профессии .

* в каждой профессии не только для материального благополучия, но и для морального необходимо реализовать свой творческий потенциал. Человек, который смог его реализовать, - это не человек, которому что-то добавлено, а человек, у которого ничто не отнято.

Для успеха в жизни не следует забывать о том, что не только человек выбирает дело , но и дело выбирает человека , и надо, чтобы их интересы совпадали; поэтому так необходим поиск профессии и поиск себя в этой профессии .

«ЗАЙМИСЬ ТАКИМ ТРУДОМ, КОТОРЫЙ ПРИНОСИЛ БЫ ТЕБЕ ЧЕСТЬ И ДОХОД» .

Ведущий : Закончить наше сегодняшнее занятие мне хотелось бы словами

М. Раскатова : «Друзья, берегите минуту и час

Любого из школьных дней!

Пусть станет профессором каждый из вас

В профессии нужной своей ».

Успехов в выборе профессии !

Цели урока:

1. Ознакомление учащихся с житейским способом выбора профессий.
2. Информирование их о качествах, присущих людям тех или иных профессий.
3. Помощь в определении своих интересов и способностей.

Задачи:

1. Провести игру: “Назови профессии или специальности на заданные буквы”.
2. Провести игру: “Самая – самая”.
3. Изучить житейский метод выбора профессии.
4. Провести игру: “Угадай профессию”.
5. Выявить и перечислить профессиональные качества.
6. Провести тестирование по ДДО Е.А. Климова.

Оборудование: стенды классификации профессий, карточки с названиями профессий, тестовые бланки, фильмы, диафильмы о профессиях.

1. Слово учителя.

Ребята, не далек тот час, когда вы получите аттестаты о среднем (полном) образовании и вступите в новую пору своей жизни. Прежде главным для вас были учеба, ваше разностороннее развитие – база вашей дальнейшей жизни. Теперь вам надо серьезно задуматься о выборе своей профессии.

В вашем возрасте это сделать не легко. Помочь вам могут ваши родители, старшие братья и сестры, друзья, люди, к мнению которых вы прислушиваетесь, которые служат вам примером.

При выборе профессии существует множество нюансов. Можно применить целую научно разработанную систему, состоящую из нескольких способов поиска.

Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми из них.

А для начала проведем игровую разминку. Я предлагаю вам разделиться на две команды.

(Деление на команды повышает активность учащихся)

2. Игровая разминка.

Игра первая: на доске написаны буквы: К, Р, Ф, П

Надо придумать профессии или специальности, начинающиеся на эти буквы. Чья команда это сделает лучше?

Вторая игра: "САМАЯ-САМАЯ ". А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора.

Назовите профессии:

1. Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор...)
2. Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе...)
3. Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...)
4. Самая волосатая (парикмахер...)
5. Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...)
6. Самая неприличная (венеролог, ассенизатор...)
7. Самая смешная (клоун, пародист...)
8. Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)
9. Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...)

3. Слово учителя.

Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Возможно не обычных для нашего региона, но востребованных в стране и мире.

Вряд ли кто из вас мечтает стать космонавтом, разведчиком, кутюрье, балериной, а тем более – полярником или мультипликатором. Основная масса выпускников скорее всего выберет более обыденную профессию.

Давайте мы выясним, почему же так происходит и что влияет на наш выбор.

Как мы уже говорили, существует много подходов к выбору профессии, но мы с вами сегодня воспользуемся самым приемлемым для нас – житейским.

Само слово житейский говорит за себя. Это не научный специфический подход, а то, чем люди руководствуются в повседневной жизни, исходя из существующих обстоятельств, своего опыта и возможностей.

Итак, что же мы должны учитывать при выборе профессии, следуя этому методу?

1. Востребованность на рынке труда.
2. Доходность.
3. Требования к умственным и физическим способностям, здоровью (космонавт, водолаз).
4. Нервно-эмоциональная напряженность (милиционер, учитель, МЧС, шахтер).
5. Образованность (врач, учитель, психолог, ученый).
6. Возможность проявить творчество (художник, поэт, танцор, дизайнер, парикмахер, портной).
7. Положительное влияние на семейную жизнь.
8. Общение в труде (работа в коллективе или индивидуальная работа).
9. Возможность карьерного роста (важно или не важно).

В нашем регионе большую роль играет пункт: “востребованность на рынке труда”.

Вот именно поэтому вы и не мечтаете стать полярниками и балетмейстерами, а выбираете более знакомые вам профессии.

Положение можно изменить, если иметь мечту, желание, стремиться к поставленной цели, при этом обладать нужными качествами, способностями, причем – неоспоримыми.

4. Игровая разминка.

А теперь давайте отдохнем и поиграем в “Угадай профессию”.

Желающим я раздам карточки с указанной там профессией. Показывать содержимое карточки одноклассникам нельзя.

Задание: необходимо изобразить профессию, указанную в карточке при помощи жестов и мимики, без слов. Команды должны угадать, какую профессию им демонстрируют.

Прилагаемый список профессий:

Плотник, пилот, жонглер, штукатур, доярка, швея, врач, художник и т.д.

5. Профессиональные качества”.

Давайте настроимся на серьезную работу.

Каждая профессия требует набора определенных качеств, которыми должен обладать представитель данной профессии.

Сейчас мы выясним качества, присущие тем профессиям, которые чаще всего выбирают выпускники нашей школы. (Учащиеся самостоятельно анализируют и перечисляют качества заданных профессий. Запись осуществляется учителем на доске).

А теперь по перечисленным качествам угадайте профессию:

Учитель перечисляет профессиональные качества, а дети угадывают и называют профессию.

Какая картина вырисовывается перед нами? Казалось бы – такие разные профессии, а качества повторяются.

Это значит, что кроме узкой специализации, человек должен быть всесторонне развитым.

6. Классификация профессий по предмету труда (ДДО Е.А.Климова)

Сейчас, используя этот тест, вы узнаете, какая из сфер деятельности больше привлекает лично вас, от этого будет зависеть выбор вами профессии, самореализация себя и достижение успехов на дальнейших этапах вашей жизни. (Проводится тестирование).

7. Подведение итогов

Подсчитав результаты, мы подведем итог: какая сфера деятельности собрала больше всего симпатий, а какая - антипатий. (Учитель зачитывает свойства типов труда: “Человек – природа”, “Человек – техника”, “Человек – человек”, “Человек – знаковые системы”, “Человек – художественный образ”). Более подробно с выбранной сферой деятельности можно ознакомиться с помощью стендов классификации профессий.

8. Просмотр фильмов или диафильмов о профессиях.

Цель упражнения - повышение у учащихся знаний о мире профессионального труда. Время проведения - 1 5 - 3 0 минут.

Основные этапы

(Упражнение проводится в круге,)

Инструкция

Сейчас вам будут предлагаться некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны по очереди называть те профессии, которые, по нашему мнению, в наибольшей степени данной характеристике соответствуют,

1. Ведущий называет первую характеристику, а участники сразу же по очереди (по кругу) предлагают свои варианты профессий. Если у кого-то возникают сомнения, что названа самая-самая подходящая к данной характеристике профессия (или близкая к самой-самой), то можно задавать уточняющие вопросы.

Обсуждение

Важным элементом данного игрового упражнения является обсуждение. Ведущий должен проявить уважение к мнениям различных участников, поскольку оценки могут (и должны) быть субъективными. В то же время, выделение некоторых «самых-самых» профессий должны опираться на объективные знания о них. Например, если как самая денежная называется профессия депутата Гос думы страны, то можно уточнить у школьника, а знает ли он, сколько зарабатывают депутаты (по сравнению с другими высокооплачиваемыми профессиями)? Можно в ходе обсуждения совместными усилиями определить, какую профессию вообще можно считать денежной и т.п.

Для того чтобы упражнение проходило более интересно, ведущий обязательно должен заранее отобрать наиболее необычные характеристики профессий, которые должны заинтриговать участников.

Это могут быть, например, такие характеристики: самая зеленая профессия; самая сладкая профессия; самая волосатая профессия; самая неприличная профессия; самая детская профессия; самая смешная профессия и т.д.