Mis on IEP?

IEP on üliõpilase töödokument, mis sisaldab teavet ülikooli kinnitatud RUP-idest valdamiseks valitud akadeemiliste erialade loetelu ja õppetingimuste, üliõpilase akadeemilise koormuse mahu ja iga eriala hindamissüsteemi kohta.

Millistel juhtudel väljastatakse õpilasele standardne IEP?

Iga üliõpilase jaoks koostatakse tema isikliku avalduse alusel igal aastal enne õpingute algust standardne IEP. Tavalise üliõpilase IUP on mõeldud üheks õppeaastaks. See sisaldab õppekava elemente, mis on määratletud üliõpilase jooksva õppeaasta jaoks jooksval õppeaastal koos eksamikuupäevadega, mis kajastuvad ka RUP-is (). Tüüpiline IEP sisaldab põhi- ja valikaineid, mille üliõpilane valib teatud aja jooksul, kasutades tavaliselt spetsiaalseid mooduleid.

Tüüpilise IUP väljastab haridusprogrammi haridusamet. Kasutada saab pabertehnoloogiat (SÕK-i kaks eksemplari allkirjastatakse, üks väljastatakse õpilasele, üks salvestatakse tema isiklikku toimikusse) või standardse IEP salvestamine isiklikule kontole aastal.

Standardne IEP on üliõpilasel kohustuslik täita õppeaasta jooksul.

Üliõpilane võib standardsesse IEP-sse lisada lisaks standardsele 60 ainepunktile erialasid oma või teiste haridusprogrammide õppekavadest kuni 6 ainepunkti ulatuses.

Mida saan teha, et lisada oma standardsesse IEP-sse täiendavaid erialasid, mille maht on üle 6 ainepunkti?

Saate sõlmida tasuliste haridusteenuste lepingu, loetledes selles nimekirja erialadest, mida kavatsete õppida. Selliste erialade koolituse maksumus arvutatakse proportsionaalselt ainepunktide arvu ja õppeaasta maksumusega selles haridusprogrammis, millesse see eriala kuulub.

Näiteks teie tüüpiline IUP sisaldab juba 66 ainepunkti õppekava elemente. Kuid plaanite õppida mõnda teist eriala teisest haridusprogrammist, mis kaalub 5 ainepunkti. Teie soovi täitumiseks peate saama oma akadeemilise juhendaja, teid huvitava eriala õppejõu nõusoleku viisa vormis oma juhendajale adresseeritud avalduse alusel koos õppimisloa taotlusega. lisadistsipliin, mis ületab lubatud ainepunktide arvu. Positiivse otsuse korral sõlmib selle programmi juht, millesse teid huvipakkuv distsipliin kuulub, teiega lepingu osa õppeprogrammist omandamiseks. Sellise lisadistsipliini koolituse maksumus on 5/60 * selle haridusprogrammi vastava kursuse õppeaasta maksumus.

Millistel juhtudel väljastatakse õpilasele spetsiaalne IUP?

Spetsiaalne IEP koostatakse õpilasele individuaalselt tema isikliku avalduse alusel järgmistes olukordades:

• kell ;
• aastaga, varem Riigiuuringute Ülikooli Kõrgemast Majanduskoolist välja visatud;
• kell ;
• paralleelselt teise kõrghariduse omandamisel;
• õpilase kiirõppesse üleviimisel;
• programmis HSE üliõpilase osalusel.

ühe akadeemilise semestri kahe mooduli jooksul omandatud erialade ümberõppimiseks akadeemiliste võlgnevuste olemasolul (mitte rohkem kui kahel akadeemilisel erialal). Õpilased, kes on juba õppinud individuaalse õppekava järgi koos korduva erialaõppega, saavad jätkata õpinguid, lisades oma IEP-sse täiendavaid erialasid.

Korduva koolitusega IUP on võimalik ainult õpilase õpetamisel ärilistel alustel. Kui eelarveüliõpilane otsustab tulevikus olemasolevate akadeemiliste võlgade likvideerimiseks erialasid ümber õppida, peab ta üle minema kommertsõppele.

Üliõpilase IUP koostatakse enne jooksva õppeaasta lõppu, seejärel koostatakse järgmine uueks õppeaastaks. Samas ei tohi IUP raames õppeaastal ainepunktide koguarv ületada 75. (Vorm).

Spetsiaalne IUP kinnitatakse tingimata tellimuse alusel. Selle väljastab haridusamet kahes eksemplaris, üks väljastatakse õpilasele, üks säilitatakse tema isiklikus toimikus korralduse lisana.

Milline dokument reguleerib Majanduskõrgkoolis akadeemilise võlgnevuse korral kordusega spetsiaalse IUP andmist?

“Õppevõlgnevusega üliõpilaste individuaalõppekavade järgi koolitusest” (lisa 5)

Mida tähendab distsipliini ümberõppimine?

Distsipliini/distsipliini osa kordusõpe tähendab Distsipliini/distsipliini osa täies mahus ärakuulamist koos kõigi jooksva eduseire tegevuste korduva elluviimisega, distsipliini vahepealse sertifitseerimisega õpilaste töökavas määratud tähtaegadel. sama õppesuuna eelmise aasta kohta; või akadeemilise distsipliini kuulamine mõnes muus koolitusvaldkonnas, kui distsipliini/distsipliini osa õppimisel ainepunktide mahus, mis on võrdne selle distsipliini ainepunktide mahuga, mille eest saadi mitterahuldav hind, identne programm distsipliini.

Vahetunnistuse korduv läbimine IEP-s sisalduval erialal koos kordamisega ja kordusõppimisega on võimalik alles pärast selle distsipliini kordusõpingute lõpetamist eksamiperioodil, mis on määratud akadeemilise õppeprotsessi ajakavaga. aastal.

Kas ma pean korduvalt läbitud ainete eest maksma?

Korduvõppekava raames õppivad üliõpilased tasuvad koos jooksva koolituse maksumuse tasumisega vastavalt sõlmitud tasuliste õppeteenuste osutamise lepingu tingimustele ja ülikoolis kehtestatud korrale õppeainete õppekulu õppeainetes. korduvale uuringule. Maksumus arvutatakse vastavalt õpilastele osutatavale abile õpilaste haridustee muutumisel.

Kuidas arvutatakse koolituse maksumus kordusega IEP puhul?

Lepinguhinna arvutamisel korrutatakse koolituse maksumus aineühikute koefitsiendiga.

Näiteks:

• Õpilase IEP, kellele antakse võimalus erialadel ümber õppida, näeb ette 65 ainepunkti.
• Kursuse RUP, milles üliõpilane järgmisel aastal õpib/õppib, on ette nähtud 60 ainepunkti.
• Koefitsient on 65/60
• Koolituse maksumus on 300 tuhat rubla aastas
• Lepingu hind on võrdne: 65/60*300 tuhat = 325 tuhat rubla

Kui kordusega IUP-i üle läinud üliõpilane eksmatrikuleeritakse seda lõpetamata, siis kas ja mis summas talle raha tagastatakse?

Osutamata haridusteenuste eest (õpilase eksmatrikuleerimisel, lepingu lõpetamisel, õppeteenuste arvu vähendamisel) tagastatava enammakse summa on võrdne õppekava alusel tasutud vahendite summa vahega. lepingu ja tegelikult osutatud õppeteenuste maksumuse kogu lepingu kehtivusaja jooksul ning tasutakse üliõpilasele avalduse alusel.

Kas õpilane, kes on IEP-sse üle läinud kordusega, viiakse üle järgmisele kursusele?

Tasulise õppeteenuse osutamise lepingu alusel teenuste eest tasunud üliõpilane viiakse üle järgmisele kursusele (sügisperiood) või jätkab õpinguid senisel kursusel (kevadperiood ja sügisperiood).
Tasulise õppeteenuse osutamise lepingu alusel teenuste eest tasunud üliõpilast (sügisperiood) ei saa üle kanda järgmisele aastale, kui ta otsustas omandada õppeaasta jooksul korduvalt õpitud erialasid, eraldi teistest tööaladest. järgmise õppeaasta õppekava. See otsus vormistatakse kannega üliõpilase isiklikus taotluses kordusega IEP andmiseks.

Millistel juhtudel tehakse kordusega IUP ilma tasulisele koolitusele üleminekuta?

Üliõpilased, kes õpivad ülikoolis vastavalt Vene Föderatsiooni rahvusvahelistele lepingutele või Vene Föderatsiooni valitsuse kehtestatud kvoodile välisriikide kodanike koolitamiseks Vene Föderatsioonis / võetakse õppima Venemaa Föderatsiooni kodanikena tunnustatud isikutena vastavalt 21. märtsi 2014. aasta föderaalse põhiseadusliku seaduse nr 6-FKZ artikli 4 1. osaga „Krimmi Vabariigi vastuvõtmisest Vene Föderatsiooni ja uute üksuste moodustamise kohta Vene Föderatsioonis - Krimmi Vabariik ja föderaallinn Sevastopol”, saavad nad kasutada punktis 162 nimetatud võimalust ilma õppemaksuga kohtadele ümberasumata üks kord kogu ülikoolis õppimise aja jooksul (välja arvatud juhul, kui üliõpilasel on õppevõlgnevus tähtaja rikkumise tõttu). lõpliku kvalifikatsioonitöö või kursusetöö teema valimiseks ja ei vali teemat lisaperioodil: kolmanda mooduli algusest kuni 15. veebruarini).

Mida tähendab korduvale IEP-le üleminekust keeldumine, kui teil on akadeemiline võlg mitte rohkem kui kahel erineval erialal?

Üliõpilased, kes keelduvad IEP-i alusel õppest kordamisega õppimast, heidetakse välja õppeedukuse tõttu. Taastamisprotseduuri kirjeldatakse.

Millistel juhtudel ei saa IEP-d esitada?

Kui üliõpilasel on lõputöö või kursusetöö teema valiku tähtaja rikkumise tõttu akadeemiline võlg ja ta ei vali teemat lisaperioodil: kolmanda mooduli algusest kuni 15. veebruarini, siis kuulub ta eksmatrikuleerimisele. ilma õiguseta väljastada IUP kordusega.

Millal loetakse IEP lõppenuks?

IUP loetakse lõpetatuks, kui kõik selles kavandatud kontrollivormid on edukalt lõpule viidud ja määratud aja jooksul.

Kas IEP-s saab muudatusi teha?

ÕP-s saab muudatusi teha õpilase isikliku avalduse alusel või õppekava õppeasutuse algatusel, tehtavate muudatuste kohustuslikul kooskõlastamisel õppekava õppedirektoriga.

Kui kaua võib tudeng oma õpingute ajal IEP-d olla?

Sõltuvalt koolituse tasemest ja vormist - tüüpiline IUP 2-st (täiskoormusega magistrantidele) kuni 6-7-ni (osa- ja osakoormusega spetsialistidele), üks iga õppeaasta kohta. Spetsiaalsete IEP-de arv sõltub õpilase haridusteekonnast. Samas peaks üliõpilase kõigi IÕK kogusumma kokku andma erialade arvu (nii kohustuslikud kui ka valikained), ainepunktide arvu ja kontrollivormide, praktikate, projektide ja kursusetööde, samuti riigieksamite tegevused, ei vähem kui sarnased näitajad vastava sisseastumisaasta õppekavas . Samal ajal võib kogu õpilase IEP täitmisele kuluv aeg erineda haridusprogrammi omandamiseks tavapärasel perioodil kavandatust. Haridusprogramm loetakse lõpetatuks, kui kõik õpilase IEP-d on läbitud.

Vene Föderatsiooni föderaalseaduse artikli 2 lõikes 23 on individuaalne õppekava (edaspidi IEP) määratletud kui õppekava, mis tagab selle sisu individualiseerimisel põhineva haridusprogrammi väljatöötamise, võttes arvesse selle sisu eripära ja haridust. konkreetse õpilase vajadustele.

Koolitus individuaalse õppekava järgi

Peamine ülesanne on laste vajaduste rahuldamine nende iseärasusi arvestades valiku kaudu elluviidavate haridusprogrammide optimaalne tase, nende arendamise tempo ja ajastus. Erinevad õppivate laste kategooriad saavad IEP-i kasutamise kaudu võrdse juurdepääsu täieõiguslikule haridusele.

Individuaalne õppekava töötatakse välja nii üksikõpilasele kui ka õpilaste rühmale, aluseks võetakse õppeasutuse (kooli) õppekava. Haridusorganisatsioon määrab iseseisvalt IEP järgi koolituse läbiviimise korra ja individuaalse õppekava rakendamine toimub omandatava haridusprogrammi raames.

Ajastuse poolest võib IEP olla mõeldud õppeaastaks, poolaastaks või õppeveerandiks. Täitmise koguaeg erineb või langeb kokku valitud treeningsegmendiga, olenevalt valitud treeningtempost. Föderaalse põhiõppekava ainete lisamine sellesse dokumenti on kohustuslik, teised õppeained kaasatakse sellesse valikuliselt.

Kohaliku õigustloova aktina on õppeasutuses välja töötamas määrus IEP-s koolituse tingimuste ja korra kohta. – Ametikoht kujundatakse järgmistel alustel:

• föderaalseadus nr 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis";
• Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 30. augusti 2013. aasta korraldus nr 1015 „Põhiüldhariduse programmides - üldharidusliku põhihariduse, põhiüldhariduse ja keskhariduse õppekavades õppetegevuse korraldamise ja läbiviimise korra kinnitamise kohta ”;
• Haridusorganisatsiooni põhikiri.

IEP koolitust korraldatakse järgmistele õpilaste kategooriatele:

• lastele, kellel on haridusprogrammide valdamisel kõrge edukus;
• suurele koolirahvale, kes ei suuda haridusprogramme vastu võtta, samuti ebasoodsate peretingimustega;
• kui õpilane on terviseseisundi tõttu puudega;
• kool võib määrata ka muid aluseid.

Laps võib selle saada vanemate või (seaduslike esindajate) avalduse alusel ning positiivse otsuse peaks saama ka õppeasutuse õppenõukogu.

Akadeemilise võlgnevusega üliõpilaste puhul on IUP õppekava, mis sisaldab kompenseerivaid meetmeid likvideerimata võlgnevusega ainetes. Üliõpilaste, kelle õppevõlg ei ole määratud aja jooksul kõrvaldatud, üleviimine IEP-sse on võimalik ainult nende vanemate (seaduslike esindajate) taotlusel.

Individuaalse õppekava kohane õpe on lapse iseseisev areng, mis toimub üldhariduslike alg-, üld- ja keskhariduse õppekavade alusel õpetajate juhendamisel koos hilisema atesteerimisega.

Sellisele õppele üle läinud lapse vanemad vastutavad ka IEP raames toimuvate haridusprogrammide koduõppe kvaliteedi eest. Üliõpilasel, kes ei ole täitnud kogu individuaalset õppekava, ei ole lubatud sooritada riiklikku lõputunnistust õppeasutuses. Lapse haridus IEP raames peab tagama näitajate saavutamise, mis võimaldavad tal läbida riikliku lõputunnistuse.

Õpilaste individuaalsed plaanid

Need on üleminekuetapp traditsiooniliste haridusvormide tingimustest teistele vormidele. Näiteks nagu pereõpe, eneseharimine, eriväljaõpe, koolitus kohandatud haridusprogrammi järgi. viiakse läbi hariduskorralduse võimalusi ja eripärasid arvestades.

IUP-i üleminek on suunatud õpilaste haridusprogrammide valdamise põhjalikumale kohandamisele, mille elluviimine on usaldatud haridusorganisatsioonile.

Individuaalne õppekava koostatakse tavaliselt üheks õppeaastaks, kui avalduses ei ole märgitud muid tähtaegu. Taotluses märgitakse ka õpilase või tema vanemate (seaduslike esindajate) soovid, täpsustatakse õppeprogrammi sisu.

IUP-le ülemineku avalduse saab esitada kogu õppeaasta jooksul, reeglina algab õppeperioodi algusest koolitus individuaalse õppekava järgi. Koolitus individuaalse õppekava järgi algab reeglina õppeaasta algusest.

Haridusorganisatsiooni pedagoogiline nõukogu kinnitab oma otsusega IEP ja kooli juhataja annab korralduse seda tüüpi haridusele üleminekuks.

Kõik, kes õpivad IUP raames:

• saab võimaluse kasutada kooli raamatukogust vajalikku kirjandust,
• konsultatsioonid õpitavatel teemadel,
• on juurdepääs klassiruumidele labori- ja praktiliste tööde tegemiseks,
• on õigus jätkata õpinguid haridusorganisatsioonis selle põhikirjaga määratud viisil.

Selle kategooria õpilasi õpetavad õpetajad registreeritakse haridusorganisatsiooni juhi korraldusel

Õppekava

Õpetaja põhidokument, mis reguleerib tema tegevust. Õpetaja täidab isiklikult järgmised jaotised:

• tööplaanid vastavalt õppekoormusele,
• haridustöö,
• organisatsiooni metoodiline,
• koolitust.

Traditsioonilise kooli jaoks raskendavad IEP rakendamist individualiseerimise põhimõtetele üles ehitatud haridusprotsessi rahalise ja ressursside toetamise probleemid. Tänapäeval on selle probleemi lahenduseks õpilastega peetavate täiendavate konsultatsioonide raames kooliõpetajate töökoormuse suurendamine.

Koolis, nagu ka ülikoolis, peab kogu õppeprotsess olema kinnitatud teatud dokumentidega. Selles artiklis tahaksin rääkida ühest neist. Me räägime sellest, mis see on

Mõiste definitsioon

Kõigepealt peate otsustama selles artiklis kasutatavate mõistete üle. Peamine on õppekava. Peab ütlema, et Tema eesmärk on määrata nii ainete arv kui ka nende õppimiseks eraldatud tunnid. Samuti täpsustatakse õppekavas tundide paigutust nädala kaupa, nende tundide jaotust erinevat tüüpi tundideks (ülikoolide jaoks): loengud, seminarid, laboritööd. Oluline punkt: õppekava koostab ja kinnitab Haridusministeerium.

Täitmine

Seega tasub ka täpsemalt läbi mõelda, millega õppekava täidetud on.

1. See dokument määrab selle aine õppimiseks eraldatud aja (aasta, semester). Samuti on ette nähtud puhkusepäevad.
2. Kava sisaldab täielikku nimekirja ainetest, mida õpilastele õpetatakse.
3. Igal õppeainel on oma jaotus tundideks (nende koguarv; loenguteks, seminarideks, laboritöödeks eraldatud tunnid).
4. Ametlikud aspektid: kursuse nimetus, erialakoodide märge, dokumenti tõendavate ametnike allkirjad.

Nüansid

Tasub meeles pidada, et õppekava koostatakse kord 5 aasta jooksul. See nõuab muudatusi vaid juhul, kui muudatusi on teinud haridusministeerium või osakond ise. Igal aastal tuleks koostada tööõppekava, mis annab konkreetse aine kohta täpsemat teavet.

Tasub öelda, et kõik õppekavad ja programmid peavad olema koostatud vastavalt Haridusministeeriumi poolt ette nähtud põhimõtetele. Seega peate nende koostamisel järgima järgmisi punkte:

1. Õppekava tuleb koostada vastavalt järgmistele dokumentidele: Riiklik kutsekõrghariduse haridusstandard ja haridusstandard, mis on ametlikud dokumendid).
2. Kõik erialade erialad ei tohiks ületada haridusstandardiga reguleeritud mahtu.
3. Kõik üliõpilaste individuaalsed tööd – laboratoorsed, kursusetööd, graafilised tööd, referaadid, aga ka atesteerimisküsimused (eksamid või kontrolltööd) – arvestatakse konkreetse õppeaine õppimiseks eraldatud tundide kogusummasse.
4. Õppeasutus võib mõnda aspekti oma äranägemise järgi muuta. Föderaalsed distsipliinid jäävad aga alati samaks. Näiteks kehalise kasvatuse tundide arv on püsiv.

Iseärasused

Ülikoolide õppekava (2014-2015) koostamisel tasub meeles pidada, et erialade arv, mille tudeng peab aasta jooksul sooritama, ei tohiks ületada 10 eksamit ja 12 kontrolltööd. Samuti peaksite arvestama, et osakond võib mõnda punkti oma äranägemise järgi muuta:

1. Reguleerige konkreetse õppeaine õppimiseks antavate tundide mahtu (tingimata 5-10%).
2. Sõnastada iseseisvalt kavatsüklid, jättes seejuures normatiivsete erialade tsükli osaliselt puutumata (siia kuuluvad ajalugu, filosoofia ja muud kohustuslikud ained, mis on mõeldud õppimiseks kõigile üliõpilastele, olenemata erialast).
3. Iga õpetaja saab koostada oma õpetatavatele erialadele originaalprogrammid, soovitades samas õppetööks teatud arvu tunde (osakond peab neid soovitusi arvesse võtma).
4. Tundide jaotamine konkreetse õppeaine õppimiseks konkreetsele osakonnale spetsialiseerunud erialade tsüklist toimub osakonna administratsiooni äranägemisel, kuid see peab olema piisavas koguses aine täielikuks õppimiseks.

Individuaalne plaan

Teine väga oluline dokument on individuaalne õppekava. See on koostatud konkreetse õpilase jaoks, keda koolitatakse spetsiaalse, individuaalse süsteemi järgi. Koolilastel on see võimalik haiguse tõttu, kuid üliõpilane võib kas töötada või olla lapsepuhkusel.

Põhimõtted

Tasub öelda, et individuaalne õppekava peab tingimata järgima järgmisi põhimõtteid:

1. See koostatakse üldharidusprogrammi alusel, mille õpilane peab tingimata läbima.
2. Individuaalses õppekavas on muudatused õppekava suhtes lubatud, kuid 5-10% piires.
3. Plaanis on võimalik teha muudatusi ainult kolmandas osas (erialal olevad erialad), standarderialade osas muudatusi teha ei saa.

Nii tavalised kui ka üksikud on pitseeritud allkirjade komplekti ja alati märgpitsatiga. Ainult sel juhul loetakse õppekava ametlikuks dokumendiks, mille järgi on võimalik läbi viia

Põhiõppekava

Samuti tasub öelda, et õppeaasta tööplaan tuleks koostada mitte ainult kõrgkoolide üliõpilastele, vaid ka kooliõpilastele. Seega tasub sellisest mõistest aru saada kui põhiõppekava. Seda dokumenti töötatakse välja ka föderaalstandardi alusel. Siin on iga-aastane tundide jaotus kõigi kooliainete õppimiseks. Omadused: tasub meeles pidada, et algkooliõpilaste (1.–4. klass) föderaalne põhiplaan koostatakse 4 õppeaastaks, 5.–11. klassi õpilaste jaoks - viieks aastaks.

Föderaalplaani komponentide jaotus

Olgu öeldud, et kooli õppekava tuleb jaotada kindlate reeglite järgi. Seega sisaldab föderaalne komponent ligikaudu 75% kõigist õppeainetest, piirkondlik komponent - tingimata vähemalt 10% ja haridusasutuse komponent - samuti vähemalt 10%.

1. Föderaalne komponent. See sisaldab kõiki Haridusministeeriumi poolt kooliõpilastele õppimiseks vajalikke erialasid.
2. Piirkondlik (või riiklik-regionaalne) komponent. Selles jaotises võidakse õppida aineid, mis on olulised konkreetse piirkonna jaoks, kuid mitte kogu riigi kooliõpilastele. Näide: teatud rahvuste emakeel.
3. Hariduslik komponent võib süvendada teatud ainete õppimist. Näide: võõrkeelte süvaõppega kool annab nende ainete õppimiseks mõned lisatunnid.

11. klassis aitavad lisatunnid eraldada õpilaste eelkutseõppele.

Struktuur

Noh, päris lõpus tahaksin veidi vaadata õppekava ülesehitust (ehk neid punkte, mis seal peavad olema).

1. Tiitelleht. See ei ole aga eraldi leht, nagu kursusetöö või essee puhul. See on õppeasutuse nn anatoomia. Siia tuleks märkida kooli või ülikooli nimi, osakond, eriala (koos koodidega) vms.
2. Järgmine punkt: kokkuvõtlikud andmed ajaeelarve kohta (nädalate kaupa). Siin on kirjas õppimiseks, kontrolltöödeks ja eksamiteks eraldatud aeg ning puhkuseaeg.
3. Õppeprotsessi plaan, mis näeb ette tundide jaotuse õppeainete kaupa.
4. Eripunkt: harjutamine(tööstuslik, eeldiplom (üliõpilastele)).
5. Eraldi punkt läheb
6. Märgpitsatiga pitseeritud allkirjade plokk.

Kõik need punktid on õppekavade koostamisel kohustuslikud. Õppekava ülesehitus ei kuulu muutmisele ja seda ei saa muuta oma äranägemise järgi.

Avastame pere- või kaugõppele ülemineku veel ühe juriidilise peensus.

Mis see on

Alustame üldisemast küsimusest: mis on õppekava? Ametliku määratluse kohaselt on see dokument, mis sisaldab õppeainete loetelu, keerukust ja järjestust.

Enne kooliaasta algust koostab iga kool oma õppekava (CP), keskendudes föderaalsele põhiõppekavale.

Sellest lähtuvalt on individuaalne õppekava sama õppeprogramm ainult konkreetsele õpilasele.

Individuaalne õppekava (IKP) on õppekava, mis tagab õppeprogrammi väljatöötamise lähtuvalt selle sisu individualiseerimisest, arvestades konkreetse õpilase iseärasusi ja haridusvajadusi.

Föderaalseaduse "Haridus Vene Föderatsioonis" artikkel 2

Väliselt on UP ja IUP peaaegu identsed.

Vasakul on tüüpiline kooliharidusprogramm; paremal on IEP näide

IEP-i omadused

Individuaalne õppekava võib üldisest erineda õppeainete loetelu, nende õppimise järjestuse ja töömahukuse poolest. Peaasi, et kõik jääks piiridesse.

1. Üksuste loend. See on erialade arv ja nimetus, mida laps peab õppeaastal õppima. Saate üksusi kaasata ja välistada. Näiteks kui koolis õpid informaatikat alates 7. klassist, siis saad seda õppima hakata alates 5. klassist.
2. Järjekord. See on ainete jaotus õppeperioodide lõikes. Enamik koole praktiseerib paralleelõpet: viis tundi nädalas matemaatikat, neli tundi füüsikat, kaks tundi ajalugu jne. IEP järgi saab aineid õppida järjestikku – plokkide või moodulite kaupa. Näiteks kõigepealt kogu vene keele kursus (70 tundi), siis kirjandus (105 tundi), siis keemia ja nii edasi. Paralleelset ja järjestikust õpet saab kombineerida. Ütleme nii, et aastaringselt kolm tundi nädalas inglise keelt ja ülejäänud ained plokkide kaupa.
3. Tööjõu intensiivsus. See on kursuste tundide arv aastas. IUP võimaldab vähendada või suurendada tunnikoormust. Seega, kui koolis või klassis on matemaatika kallutatus ja laps on humanitaarspetsialist, on teil õigus algtasemel õppida algebrat koos geomeetriaga. Ja vastupidi: saate tõsta konkreetse aine õppetaset, isegi kui seda õpetatakse koolis algtasemel.

Kes saavad IUP raames õppida?

Individuaalse õppekava järgi koolitusele saate üle minna järgmistel juhtudel.

• Laps omandab haridusprogramme kiiremini või aeglasemalt kui tema eakaaslased. Lisaks saate IUP-ile lülituda kõigi, mitme või ainult ühe teema jaoks korraga.
• Laps ei saa kutsespordi, loomingulise tegevuse või perekondlike asjaolude tõttu kooli ajakavast kinni pidada.
• Laps ei suuda kooliga kohaneda või on tervislikel põhjustel sunnitud kooli minema.
• Lapsel on õppevõlg. Sel juhul lubab IEP teist aastat mitte jääda.

Loetelu ei ole ammendav – kohalikud koolireeglid võivad ette näha muid juhtumeid.

Individuaalse õppekava järgi toimuvat koolitust tuleks eristada adaptiivse õppeprogrammi järgi koolitusest. Viimane on mõeldud puuetega lastele, sellele üleminek toimub psühholoogilise, meditsiinilise ja pedagoogilise komisjoni (PMPC) soovitusel. Kohanemisprogrammide õpilased ei võta lõpphindamist ega saa mitte tunnistust, vaid koolitustunnistust. Vastavalt IUP-ile meisterdatakse tavaprogramme, just omas tempos. IEP-ga lapsed läbivad üldiselt riiklikud tunnistused ja võivad igal ajal naasta tavaõppesse.

Kuidas komponeerida

Pole olemas ühtset lähenemisviisi, mis sobiks kõigile. Individuaalse õppekava väljatöötamisel tuleb aga meeles pidada, et IEP on tööprogramm.

Individuaalse õppekava rakendamine peab toimuma kooli haridusprogrammi raames. Atesteerimisel küsitakse IEP raames õppivalt lapselt sama, mida kõigilt teistelt tema vanuserühma lastelt.

IEP peab sisaldama:

• föderaalkomponendi muutumatu osa, st kohustuslikud ained algtasemel;
• föderaalkomponendi muutuv osa (lisaained algtasemel);
• piirkondlik komponent, st ained, mida tuleb õppida konkreetses Vene Föderatsiooni vabariigis või piirkonnas;
• haridusorganisatsiooni komponent (nõuded konkreetse kooli õpilastele).

Üldalgoritm individuaalse õppekava koostamiseks.

1. Õpilase omaduste ja vajaduste väljaselgitamine.
2. Lapse teadmiste, oskuste ja võimete taseme määramine.
3. Föderaalse põhi- ja kooliõppekava uurimine.
4. Kooli haridusprogrammiga tutvumine.
5. Kõigi saadud andmete põhjal individuaalse õppekava koostamine.

Kirjavahetusõppes teeb seda tööd reeglina kool (ideaalis koos vanematega), pereõpetuses jääb individuaalse õppekava koostamine reeglina vanemate õlule.

Foxfordi kodukoolis ja väliskoolis õppimine välistab IEP-i koostamise vaeva. võimaldab õppida neid aineid ja mahus, mis vastavad lapse huvidele ja võimetele.

Kuidas IUP-i üle kanda

Koolituse järjekorra vastavalt individuaalsele õppekavale määrab kool. Kui selle kohalikud eeskirjad ei näe ette IUP-ga töötamist, peate tõenäoliselt otsima teise. Erand: koolitus individuaalse õppekava järgi õppevõlgade likvideerimiseks.

IUP-ile ülemineku protseduur sõltub teie valitud toimingust.

Haridusorganisatsioonis (täistööajaga, osakoormusega ja kirjavahetusõpe)

1. Lapsevanemad esitavad koolile avalduse individuaalse õppekava järgi õppimiseks. See näitab perioodi, mille jooksul üliõpilasele IEP antakse.
2. Lapsevanemad ja kool sõlmivad IÕK järgi koolituse lepingu.
3. Kooli direktor annab korralduse, mille koopiat säilitatakse õpilase isiklikus toimikus. Sel juhul jääb laps koolipopulatsiooni ja järgib selle reegleid.

Väljaspool haridusorganisatsiooni (pereharidus, eneseharimine)

1. Pereõppele üleminekust teavitavad vanemad kohaliku omavalitsuse asutust.
2. Vanemad valivad kooli, millega liituda.
3. Lapsevanemad ja kool lepivad kokku, mille lahutamatuks osaks peaks olema individuaalne õppekava ja hindamisgraafik. Samas peab IEP sobima tunnistuste läbimiseks ehk vastama kooli haridusprogrammile ja arvestama lapse huve.